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解試
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解試為唐、宋科舉之第一道考試；凡欲應科舉者須先於本籍州郡參加初試，及格者，始由州郡解送禮部，參加省試。明、清時，解試則改稱鄉試（參見「鄉試」）。
唐制，據〔新唐書‧選舉志〕，每歲仲冬不由館、學舉選至尚書省者，皆懷牒自列于州、縣，長吏以鄉飲酒禮會僚屬，設賓主，陳俎豆，備管絃，牲用少牢，歌鹿鳴之詩，因此耆老敘長少。然後，解送至尚書省，候吏部試（後改禮部試）。 宋沿唐制，據〔宋史‧選舉志〕，貢士皆於秋應解試，由縣令、佐察行義保任之，上于州，州之長貳，復審察得失，然後上本道考試官類試。已保任而有缺行，則州縣皆坐罪。若省試而文理紕漏，坐原考官。解試合格者，貢入禮部應明年春... |
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解
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見識、看法。如：「見解」。
答案。如：「解答」、「不得其解」。
明白。如：「了解」、「理解」、「費解」、「諒解」。
鬆脫、免除。如：「解開」、「解脫」、「解除」、「解渴」。
分割、剖分。如：「分解」、「解剖」、「瓦解」、「難分難解」。
陳述、說明。如：「講解」、「解析」、「解釋」、「辯解」、「解說」。
使對立的情況不再持續緊張。如：「排解」、「勸解」、「調解」。
排出大小便。如：「小解」、「解手」。
押送、發遣。如：「押解罪犯」、「蘇三起解」。
解元：古代科舉鄉試第一名。
解縣：大陸地區山西省內的一縣。姚渠河斜貫其間。有同浦鐵路通過。
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試題分析
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試題分析(Item analysis)目錄1 前言2 定義3 功能4 步驟5 關鍵字6 參考資料 前言信度與效度是測驗的兩項最重要特徵，而這兩項特徵須視事題品質的優劣而定，而試題的品質可透過試題分析而提高。因此，了解試題分析的方法有助於提高教師自編測驗的品質，同時也有助於教師對以出版測驗的評鑑。試題分析可根據試題的形式與內容做品質分析，也可根據試題的統計特性做數量的分析。(註1) 定義試題分析，指的事一透結構鬆散、用於計算測驗內每到題目的統計方法。(註2) 功能(一)提供回饋給學生教師與學生共同討論試題的主要原因為：1....
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化驗
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利用化學或物理方法將物質分解試驗，以分析物質的成分和性質。如：「法官將嫌犯的尿液送往化驗，以測試嫌犯是否吸食毒品。」
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