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訓練遷移
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訓練遷移指在訓練時學得的經驗、技能和行為，由訓練情境轉移到實際工作情境時，能表現良好的現象。研究發現，訓練與實際情境中刺激與反應的相似程度會決定訓練遷移的程度。因此如果想在訓練上獲得最大的遷移效果，就必須使訓練情境與實際情境盡量相同。此外，如果訓練時未能達到預定的效果，或者訓練的目的與實際工作的目的不同，則由訓練中學得的經驗和行為反而會妨礙工作的進行。
「訓練遷移」一詞事實上與「學習遷移」意義重疊，且常用作同義詞（請參看「學習遷移」辭目）。 |
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練
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柔軟潔白的熟絲絹。如：「這瀑布像條白練。」
反覆學習。如：「練習」、「練舞」、「練球」。
熟悉、老到。如：「精練」、「老練」、「熟練」、「練達」。
經歷、閱歷。如：「歷練」。
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訓
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教導、教誨。如：「教訓」、「訓示」、「訓誨」、「訓斥」、「訓勉」。
可遵循的言語。如：「古訓」、「庭訓」、「校訓」、「家訓」、「不足為訓」。
解釋文字的意義。如：「訓詁」。
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訓練
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1.操練兵士。唐．杜甫〈奉寄章十侍御〉詩：「指麾能事回天地，訓練強兵動鬼神。」《新唐書．卷一三六．李光弼傳》：「吾處兵間久，今始識訓練法。」
2.經由有計畫、有步驟的指導，使受訓者具有某種特長或技能的教育方法。
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遷移
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搬動轉移。《後漢書．卷七四上．袁紹傳》：「今賊臣作亂，朝廷遷移。」
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奧蘇貝爾(D._Ausubel)水平遷移(lateral_transfer)
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己的知識。水平遷移是學習遷移的一種形式，學習遷移（transfer of learning），也稱為訓練遷移（transfer of training），學習遷移通常發生在要將在甲情境學習到的規則、事實或技巧應用在乙情境中的時候，換言之，也就是要將學習到的知識概念加以應用之時。學習遷移一般泛指先前情境所習得的知識、技能和態度，能影響另一個相似情境或新情境的學習的現象。亦即一種學習對另一種學習的影響，在學習過程中，遷移是不可避免的現象，因為孤立的、彼此互不影響的學習是不存在的。 分類學習遷移包括了正遷移與負遷移兩種，正遷移...
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學習活動
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目錄1 本質2 過程3 成果4 時段5 關鍵字6 參考資料 本質1.特殊的訓練遷移:此能力即是學習心理學所稱，利用學習本身之特別應用能力去學習與其性質相似之任務。布魯納(Bruner)將之視為習慣或聯結之延伸，且只限於技能方面之學習。2.一般觀念之遷移:又稱是原理或態度之遷移。此類遷移是教育過程是重點所在，可使知識在基本觀念上繼續加廣加深。為了使學習者能辨認某一觀念能否”應用”到新情境且增廣學習，學習者必須在心中對於其所要處理之現象本質有清楚認識。換言之，學校之教學法應以該學科基本概念之教學為主。 過程1.新資訊之獲得:...
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類推反應
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類推反應目錄1 前言2 人物理論3 舉例4 關鍵字5 參考書目 前言對於以前從來遭遇過的情境，由什麼決定反應的方式？桑代克認為我們就以前所遭遇的情境與現在情境的關係來反應。在熟悉及不熟悉的二個情境間的遷移量，由兩個情境中共同元素的多寡來判定。此即桑代克聞名的訓練遷移的共同元素論。 人物理論桑代克以其遷移理論，反對長期以來以形式訓練說為基礎的遷移。如第三章所述，我們了解形式訓練以官能心理學為基礎，後者主張人類的心智是由許多不同的官能所組成，這些官能包括注意、推理、判斷和記憶。一般相信這些官能經由練習而強化，例如，練習推理可...
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貓頭鷹博士