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評鑑研究     
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　　評鑑研究法（evaluation research）是一種社會科學研究方法，雖成長較晚，但社會評鑑法已有悠久的歷史，較有系統地評鑑研究可溯及至二十世紀初期。早期重點應用在教育，藉由對各校學生實施標準化測驗的結果，針對不同的教學法進行評鑑，以瞭解教育成果的差異。1950年代後期，該研究在解決社會問題及心理學領域上有所貢獻，因此評鑑研究廣為流傳應用。而到1960年代後期，該領域已有教科書、專業期刊問世，並有全國性的研討會及專業組織出現。圖書館評鑑自1970年代從美國圖書館界開始興起，由於經濟的黃金年代結束後造成圖書館經費短少之故。評鑑是以科學方法檢視事物的價值與好壞，而評鑑研究是應用研究的一種...
Earl Babbie，李美華等譯（1998）。社會科學研究方法。臺北市：時英。中國教育學會（1995）。教育評鑑。臺北市：師大書苑。
鑑     
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鏡子。如：「銅鑑」。
照、映照。如：「光可鑑人」、「水清可鑑」。
審察、細看。如：「鑑別」、「鑑定」、「鑑賞」、「鑑證」。
作為證明的信物。如：「印鑑」。
可以作為警惕、教訓、紀念等的事物。如：「殷鑑不遠」、「前車之鑑」。
究     
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推理至極致。如：「研究」、「探究」、「推究」、「窮究本源」、「追根究柢」。
最後、到底。如：「終究」、「究竟」。
查問、追問。如：「究辦」、「追究」、「既往不究」。
評     
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議論的文字或言語。如：「文評」、「詩評」、「影評」。
判定。如：「評判」、「評分」、「評理」、「評定」、「評估」、「評斷」、「評議」、「評語」。
研     
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細磨。如：「研墨」、「研藥」、「研成粉末」。
深入探求。如：「研究」、「鑽研」、「研讀」、「研討」、「研習」、「研製」。
研究     
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1.窮究、探索。唐．李山甫〈古石硯〉詩：「憑君更研究，何啻直千金。」《元史．卷一四○．鐵木兒塔識傳》：「鐵木兒塔識天性忠亮，學術正大，伊洛諸儒之書，深所研究。」
2.商量、考慮。如：「這件事我們必須再研究一下。」
3.仔細詢問。《聊齋志異．卷八．褚生》：「既起，見褚生在旁，惚惚若夢，屏人而研究之。」
評鑑     
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評述及鑑定事物的計畫和施行結果，以為改進的參考。如：「臺北市教育局將透過評鑑，提升私立幼稚園水準。」「衛生署昨天公布評鑑報告，將針對各餐飲業普遍存在的缺點，訂定輔導要點，積極導正。」
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