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認可     
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允許。如：「這項產品未經檢驗認可以前，不得販售。」
認可（評鑑）     
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　　認可或學校評鑑是美國的特產。從南北戰爭到第一次世界大戰期間，是美國社會由農業轉向工商業的一個重要轉型期，經濟和知識的快速發展，深深地影響了大學教育，認可制度就是在這樣一個時代裡誕生。具有這個時代的特性：追求理想、自我動機和改革熱忱。
　　美國大專校院認可評議委員會(Council on the Post secondary Accreditation)副執行長林恩(M.P. Lenn)給認可所下的定義是：「認可是一所校院內自我管制的(self-regulatory)過程，以自願方式，由非官方的學術團體去認可（評鑑）教育機構或教育學程，檢視其是否符合規定的品質標準，並協助校院未來的...
師資培育認可協會（英國）     
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　　英國教師認可制度的基礎係建立於一九四四年〔麥克奈爾報告書〕(McNair Report)。該報告書中建議設置地區訓練機構(Area Training Organizations)，此機構將大學，或至少其教育學院，置師資培育學院於網絡的中心地位。此制度使得大學在教育研究的內容及考核方面，有相當大的控制權力。
　　麥克奈爾制度第一次發生轉變是在一九七五年，當時將教師的學位(BA/BSc)授與與專業授與分開。隨著教育學院人數的下降（由於全國學生人數下降的影響）及地區訓練機構的裁撤，教育科學大臣建立了地區專業委員會負責授與教師的專業認可事項。此分散的制度維繫到一九八四年方有全國初任教師訓...
高等教育認可委員會(美國)     
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　　於1784年美國紐約州教育董事會設立後，已成立高等教育相關認可組織，然而於1993年，原「高等教育認可委員會」(Council on Postsecondary Accreditation,簡稱COPA)被認為無法扮演應有之角色，因此改由「高等教育認可委員會」(Council for Higher Education Accreditation,簡稱CHEA)作為重要認可之組織，在此轉變過程中，區域性協會紛紛成立，目前共計有六大區域性代理機構，成為區域認可之重要組織。 　　高等教育認可委員會是授予大學院校之學位權限的組織，其主要目的是為提供國家對透過評審而維持學術品質的自律之倡導，以確保...
王瑞壎(編)(2009)。美國高等教育評鑑制度。臺北市：臺灣評鑑協會。
CHEA(2011). the CHEA Initiative. Retrieved January 18, 2011, from http://www.chea.org/About/CI/index.asp
全國師範教育認可委員會（美國）     
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　　美國師範教育認可委員會成立於一九五四年。係由美國州立大學和學院、州教育廳、州教育董事會及其他教育專業團體所組成。目前共有五百五十六個會員。同時也是屬於志願性的認可評鑑機構，其主要的任務乃專門從事有關中小學校教師養成機構以及學校教育工作人員（包含校長、視導人員、教育局長、輔導人員、學校心理學家、教學技術人員以及學校其他特殊教育工作者等）的評鑑和認可工作。其下並設有申訴委員會(Complaint Review Committees)、過程評鑑委員會(Process and Evaluation Committees)、專業標準委員會(Professional Standards Committ...
圖書館學與資訊科學教育認可制度     
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　　認可制度（accreditation）為美國高等教育維持教育機構品質的一種評鑑制度，係由一群教育機構、專業實務者及教育工作者所建立自願性、非官方性的組織，負責對教育機構的品質進行評鑑與認定。美國聯邦教育部（Department of Education）界定：「認可制度是一種過程，藉以使一個機構或學會依據首次與定期評鑑的結果，給予一個學校、專門機構、學院、大學或專業科系承認，證明它已達到某些既定的條件和教育標準。」認可制度是美國高等教育之特色，也是促使高等教育保持優良品質的主要原因。若一高等教育機構內的專門領域或該機構，經評鑑後顯示其已符合認可團體事先訂定的標準或準則，則可獲取「認可」資格...
Kenneth E. Young. (1983). Understanding Accreditation. San Francisco: Jossey-Bass.王梅玲（2000）。美國圖書館與資訊科學教育的認可制度與標準。圖書館學與資訊科學刊，15，78-93。王梅玲（2005）。英美與亞太地區圖書館與資訊科學教育。臺北市：文華圖書館管理。
經認可之大學     
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　　經認可之大學意指經由認可制度評鑑作業通過之大學。認可制源自於美國，約已有一百年的歷史，主要目的是為了維持在地方分權教育行政制度下的教育品質，強調高等教育機構藉由自願性加入非官方的大學教育機構或專業性協會組成的民間認可組織，並定期接受其評鑑。 　　在臺灣，大學設立必須經過政府主管教育行政機關核淮，因此認可權操在政府手中，每一所大學都要經過審核，可以由政府直接審核或由政府授權的組織審核，審核通過就代表政府認可該大學具有一定的品質，不通過代表政府不予認可，未經認可的大學，畢業文憑是無效且違法的。不過若有大學經教育部認可的國內外專業評鑑機構認證通過，亦可申請免再接受評鑑。
林天祐( ...
林天祐( 2006 )。認可制。評鑑雙月刊，1，12-13。
圖書館專業教育認可制度     
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　　為了確保圖書館學教育的素質，美國和加拿大採用了圖書館專業教育認可制度，在意義和作用上，此一制度約略相當於我國的立案。
　　由於教育制度的不同，美國聯邦政府的教育部，不受教育認可事務，認可制度祇有在專業院校之間自動進行，這些大專院校並且組成了全國認可制度委員會(National Commission on Accrediting)以協調並改進認可制度。目前美國至少有22種專業教育接受認可制度，圖書館學為其中之一。
　　美國圖書館學會於1951年提出認可標準(Standards for Accreditation)並在1972年與1992年加以修訂。該標準授權美國圖書館學會...
美國圖書館學會圖書館教育認可委員會     
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　　所謂認可制度乃是企圖在專業教育與實際運作之間取得某種程度的協調。美國圖書館學會於1924年開始注重認可工作，成立圖書館教育委員會(ALA Board of Education for Librarianship)，1956年此一單位由認可委員會（Committee on Accreditation，簡稱COA）取代。認可標準(Standards for Accreditation)於1951年公布，1972年、1992年分別修正。此項標準雖然不是強制性的，但是懷特(Herbert White)指出經認可院校系所提出每年報告以及委員會訪視辦法可以保持專業教育的相當水準。
認可；確認；應答     
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