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說明式組體

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　　說明式組體是前導組體的一種（參見「前導組體」），可提供適當先備知識或背景知識，以利對出現在其後的教材之學習。前導組體是學習前呈現給學習者的訊息，可以用來組織或解釋後來的訊息。前導組體除了有提供先備知識的說明式組體外，還有可供現有知識與新知識發生關聯的前導組體，稱為「比較式組體」(Comparative Organizers)。說明式組體適用於學生對新教材內容完全陌生的情況；比較式組體則適合學生已具備與新教材有關的知識或概念的情況。前者的目的在提供先備知識，後者的目的在提供新舊知識互相比較的機會。
　　根據學者奧斯貝(D.P. Ausubel)一九六八年的看法，前導組體可以提供一個...

說

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用話語表達自己的意思。如：「說話」。

言論、道理。如：「學說」、「著書立說」。

解釋。如：「說明」、「說理」、「解說」、「說清楚」。

責備。如：「我剛剛說了他一頓。」

談論。如：「談天說地」、「談古說今」。

介紹親事。如：「說媒」、「說親事」。

文體的名稱。如：「小說」、「偵探小說」、「少年小說」、「長篇小說」。

用言語勸說別人，讓他聽從或採納自己的意見。如：「說服」、「說客」、「遊說」。

喜悅。通「悅」。如：「學而時習之，不亦說乎！」

式

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法則、模範。如：「法式」、「模式」。

效法。如：「義風可式」、「母儀足式」。

事物外形的樣子。如：「形式」、「式樣」、「款式」。

儀節、典禮。如：「儀式」、「閱兵式」、「開幕式」。

數學、化學等自然科學的運算規則。如：「公式」、「程式」、「化學式」、「二元一次方程式」。

明

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光亮。如：「明亮」、「光明」、「明暗」。

時序次於現今的。如：「明年」、「明天」。

了解、通曉。如：「明理」、「明白」、「深明大義」。

清楚。如：「明辨是非」、「耳聰目明」、「黑白分明」。

視力、視覺。如：「失明」。

公開、顯露的。如：「明顯」、「明槍易躲，暗箭難防。」

聰慧，有智慧的。如：「聰明」。

朝代名。

明明：顯然如此、確實。如：「這事明明是他做的，他卻不承認。」

體

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人或其他動物的全身。如：「身體」、「人體」、「體質」、「體力」。

身體的某部分。如：「肢體」、「四體不勤」、「五體投地」。

親身的。如：「體驗」、「體會」、「體察」。

事物的本質形態或主要部分。如：「固體」、「液體」、「主體」、「物體」。

設身處地，為人著想。如：「體諒」、「體貼」、「體恤」。

一定的制度、體裁或格式。如：「文體」、「政體」、「體例」、「體制」。

文字書寫的形式。如：「字體」、「草體」、「顏體」。

數學上指立體的形狀。如：「正方體」、「長方體」、「圓柱體」。

組

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統合構成。如：「組隊」、「組閣」、「這機件由三部分組成。」

指一種單位或團體。如：「小組」、「機動組」、「行政組」、「總務組」。

組織：A>統合構成。如：「組織一個新社團。」B>由有相同目的的人聯合而成的團體。如：「社會組織」、「工會組織」。C>生物學上指多細胞生物體中，各細胞和細胞間質依一定秩序聯合為一體。如：「神經組織」、「肌肉組織」。

量詞。用於計算成套物品或人事編制的單位。如：「一組茶具」、「這項遊戲分兩組進行。」

說明

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1.用言語或文字來解釋明白。《初刻拍案驚奇》卷五：「今當與公說明，公前生是個大商，有二千萬貲財。」《紅樓夢》第六八回：「你就願意給，也要三媒六證，大家說明，成個體統纔是。」

2.解釋的文字。如：「新機器上附有一張用法說明。」

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