講座搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

講座

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1.講課的座位。唐．白居易〈三教論衡〉：「儒臣居易，學淺才微，謬列禁筵，猥登講座。」

講座教授（德國）

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　　德國大學教師的主幹即為講座教授(Ordinarius)，其他教師統稱為非講座教授(Nichtordinarien)。講座教授可分為正教授(Ordentliche Professor, Ordinarius)和副教授(Au β erordentlicher Professor, Ex-tra-Ordinarius)。
　　講座教授為終身職的公務員，由各邦教育廳長任命之，事前必須經過聘任程序(Berufung)。根據邦大學法受聘的教授事先要和教育廳討論屬於該講座的附帶設備和待遇，例如附屬的研究所、所用的人員和經費等，然後簽訂一項聘任協定(Berufungsvereinbarung)。...

座

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坐位。如：「入座」、「雅座」、「座無虛席」、「高朋滿座」。

托放器物的架子。如：「刀座」、「燈座」。

量詞。用於計算有底座或大型物體的單位。如：「一座山」、「兩座自鳴鐘」。

講

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說話。如：「演講」、「講話」、「講故事」。

說明、解釋。如：「講課」、「講評」、「講經」、「講解」。

注重、顧及。如：「講交情」、「講面子」、「工作要講效率。」

商議。如：「講和」、「講價」、「講條件」、「講價錢」。

較量、比較高下。如：「這次競技是講文的還是講武的？」

量詞。用於計算講次的單位。如：「民生主義第三講」。

六書

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形聲字中剔除，那麼真正運用形聲造字方法所產生的形聲字，實際上並沒有我們想像的那麼多。」王寧《漢字構形講座》：「從早期聲字的來源看，它們不但不是表音性的產物，而且明顯是漢字頑強堅持表意性的結構。用加聲符來強化像形文字的方法之所以很快就不再使用是因為這種做法沒有增加信息，與表意文字的性質不相適應。而其他幾類形聲增加的都是意義信息，聲符是因為加義符被動轉化而成的。所以，形聲字是以義符為綱的。當形聲字的聲義結合的格局形成後，也有一些字是由一個義符和一個音符合成的，這種形聲字也是以義符為綱的，以音符作為區別作用的。」(pp.8-9...

現象學

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象學首先是一種方法，即從直接直觀和先驗本質中提取知識的途徑。海德格爾在1925年的“現象學基本問題”講座中便指出了這個意義上的“現象學”並確信，“現象學發現的偉大之處並不在於那些實際獲得的、可估價和可批判的結果，而是在於它就是對哲學中的研究可能性的發現。並且在方法之外，現象學在研究物件上找到了連接心理學和邏輯學的中間地帶，為“純粹邏輯學”找到了根基。另一方面，在研究途徑上，現象學找到了實證主義和形而上學之間的一條道路，被胡塞爾本人稱為“先驗的經驗主義。代表思想家胡塞爾 Husserl, 1859-1938：胡塞爾提出一...

詩經

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詩經是現存的年代最早的詩經古本。參考文獻朱熹：《詩集傳》楊伯峻，淺談《詩經》，中國古代文化史講座，廣西師範大學出版社，2003年，ISBN 7-5633-3938-8 錢念孫，《中國文學史演義》，正中書局外部鏈接 [ http://art.people.com.cn/GB/41389/10998859.html 人民網：《詩經》榮獲2010年“世界最美的書”稱號] 詩經全集(日文＋圖片) 詩經 – The Book of Odes 20世紀《詩經》研究綜述，檀作文詩經全文譯注版《詩經》中英文對照版以上資...

論語

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，岩波文庫，1999年 ISBN 4-00-332021-2 楊伯峻，《論語和孟子》，中國古代文化史講座，廣西師範大學出版社，2003年 ISBN 7563339388 外部鏈接論語 - 原文與今譯論語中英文全譯論語逐句自動播放論語全文以上資料來源http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%AB%96%E8%AA%9E

春秋

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黜《春秋》之書，不使列於學官，至戲目為斷爛朝報。” 參考文獻楊伯峻，《春秋左傳》淺講，中國古代文化史講座，廣西師範大學出版社，2003年，ISBN 7563339388 資料來源http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%98%A5%E7%A7%8B_%28%E5%8F%B2%E4%B9%A6%29

情節記憶系統（episodic_memory_system）

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目表。假若一個人記得前天早晨剛從家裡外出時遇見一隻貓、後天下午三點圖書館學術報告廳有個關於基因工程的講座，或者記得自己在一項成對聯想學習和提取測驗中，所看到的與「颱風」這個詞成對出現的詞是「救災」等等，這些記憶都屬情節記憶。「自傳記憶」（autobiography memory）是關於自己曾經經歷的特定事件或情節的記憶，其為情節記憶的子系統之一。相關研究腦傷病人「K.C.案例」的研究中，病人因車禍腦部受傷罹患健忘症，雖不記得曾經做過或經歷過的事，但日常活動仍然知道如何進行。病患能夠閱讀、寫字辨認熟悉物品，並在做事的一、...

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