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讀者     
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閱讀書報雜誌文章的人。南朝梁．劉勰《文心雕龍．哀弔》：「及相如之弔二世，全為賦體。桓譚以為其言惻愴，讀者嘆息；及平章要切，斷而能悲也。」
讀者劇場     
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目錄1 讀者劇場1.1 階段一準備1.2 階段二：彩排1.3 階段三：評量1.4 階段四：表演 讀者劇場讀者劇場的英文為Reader's Theater，或是Readers Theater、Readers Theatre、Reader's Theatre、Readers' Theatre，這些名稱都是通用的，意指朗讀...
讀者投書     
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指新聞媒體在不經潤飾，或以不傷原意的前提下，僅作文字潤飾以刊出讀者的來信。內容性質大部分為個人經驗或事件的說明，當下公共事務、新聞事件的意見表達等。如：「讀者投書可以反映社會，可促進社會多元化。」
讀者覺察     
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讀者覺察（audience awareness） 讀者覺察賀音（2011）提到，寫作者在寫作的過程中，設定讀者對象（target reader/potential reader），想像自己是讀者，設法尋求與讀者保持暢通的溝通關係，...
讀者文摘     
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世界上發行最廣、銷售數量最多的一種雜誌。其特色是把各行各業的重要書籍或文章，以濃縮淺顯的摘要方式發表。西元一九二二年二月由華萊士（De Witt Wallace)在紐約創刊、出版。現已有英、西、葡、德、法、義、日、中等十三種語言。
身心障礙讀者服務（特殊讀者服務）     
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　　身心障礙讀者服務係指圖書館考量身心障礙讀者生理及心理狀態之特殊性，所提供之資源、設備、環境及服務。依我國《身心障礙者權益保障法》第5條所稱身心障礙者，指身體系統構造或功能，有損傷或不全導致顯著偏離或喪失，影響其活動與參與社會生活，經相關專業人員組成之專業團隊鑑定及評估，領有身心障礙證明者。身心障礙者可分為肢體障礙者、視覺障礙者、聽語障礙者、學習障礙者、行為異常者、疾病患者及多重障礙者等因生理感官、語言、認知、情緒等方面造成的不同障礙類型。

　　身心障礙者屬於特殊讀者之一環，與因年齡、種族、社會、經濟、教育或其他特質所區分之特殊讀者，如兒...
視障讀者服務（含視障讀物）     
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視障讀者服務係指圖書館對於有視覺障礙之讀者所提供之各項服務。視障者依視力程度可分為全盲及弱視，由於視力之限制，視障者主要是以觸覺和聽覺來學習，無法直接以傳統視覺媒體為主要閱讀素材，須用替代型式或設備輔助閱讀，在資訊取用上有極大之不便。視障者因視力程度、年齡、能力等個人因素影響，其資訊需求與偏好之讀物類型也不相同，視障者所使用的閱讀媒體型式有：點字書、有聲書、大字書、雙視圖書（例如：文字及點字對照）、其他盲用資料（例如：點字地圖、點字樂譜）等，大多無法藉由一般出版社或書店購得，故提供視障讀者服務之圖書館為其取得閱讀資訊之主要途徑。隨著科技發展，數位點字書、數位有聲書（例如：MP3或D...
視障讀者服務     
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　　依據國內「特殊教育法施行細則」第17條有關的視覺障礙（簡稱視障），係指依萬國式視力表所測定之優眼視力（指最佳矯正視力）未達0.3或視野在20度以內者。此項視覺障礙，如依其障礙程度，又可分為兩大類：一為弱視，另一篇全旨，前者是指優眼視力測定個在0.03以上未達0.3或其視野在20度以內；後者是指優眼視力測定值未達0.03者。其中前者所占的比率約占視覺障礙者的90％左右，因此，真正處於失明狀態的盲人，依據統計是所有殘障者中，人數最少的一群。儘管如此，盲人或弱視者跟眼明人一樣，仍其有追求獨立、自由與休閒活動的需求，尤其在求知方面，其求知慾並未因失明而消失，反而在各種資訊管道不足的情況下，更感迫切...
讀者顧問服務     
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　　圖書館為個別教導讀者使用圖書館及其資源，指導讀者閱讀及閱讀的方向，或為讀者選擇研究閱讀圖書，並解答讀者各種詢問而設置讀者顧問。讀者顧問服務大約在1920年代開展，受到美國公共圖書館的普遍重視，以著名之紐約公共圖書館為例，其讀者顧問服務部門自1929年3月即成立，提供有關成人教育及圖書館問題之諮詢服務。
　　讀者顧問服務的範疇，因圖書館政策的不同而有所差別。凱茲(WilliamA. Kete)在[Introduction to Reference Work]一書中，曾提及費城公共圖書館(Free Library of Philadelphia)對讀者顧問服務所作的簡潔定義為「閱讀指...
讀者意見調查法     
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　　讀者意見調查法是利用問卷或面談的方式，調查讀者對於圖書館館藏的意見或評價，作為館藏改進的參考。圖書館在使用讀者意見調查法時，必須首先決定調查的目的與對象。一般調查評鑑的目的約有以下幾項：
　　　（一）探討圖書館讀者的背景。
　　　（二）了解讀者使用館藏的特質，那些讀者較常使用館藏；那些讀者較少利用館藏。
　　　（三）了解讀者的資訊需求與使用目的。
　　　（四）探討讀者使用館藏的滿意程度。
　　　（五）找出讀者不滿意館藏的原因，作為館藏改進的參考。
　　利用問卷法調查讀者的意見，較容易進行也適用於各類型圖書館，但讀者必須誠懇配合填答...
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