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負荷量
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所能承擔的限度。如一個地區由於空間和食物的限制，所能容納族群的個體數，便有一定的限度，這個數目稱為該地區的負荷量。
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因素負荷量
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對同一群受試測多項測驗或題目，目的在找出測驗（或題目）的群集，藉由接受在該測驗題目群所表現具有類似且有關聯性的反應組型，將資料結構予以簡化的統計方法稱為因素分析。
因素是如同真分數般觀察不到的潛在變項。與兩個以上觀察變項有關的因素就稱為共同因素，每個測驗題目與某共同因素間的相關，就是該測驗題目的因素負荷量，就像我們計算觀察分數與真分數間的相關一樣，負荷量愈高，表示該測驗題目與潛在因素性質愈接近。當因素間彼此獨立時，兩測驗題目在所有因素向度上因素負荷量乘積的總和即為該兩測驗或題目間的相關。 |
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營養負荷量
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是指每天供給每單位生物或微生物體所需營養源的供應量，如碳、氮、磷、硫、鐵……等。對於特定的生物或微生物在培養過程中會有不同的營養需求，例如活性污泥培養時之營養需求比率為BOD：N：P：S：Fe ＝ 100：10～5：1：1：0.5。廢水處理中之食物—微生物比(F/M ratio)是每天有機污染物的供應量和微生物量的比率，亦可稱為有機負荷。
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土地處理負荷量
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單位面積土地在單位時間內能夠負荷污水或廢棄物的數量。負荷量大小決定於系統的類型、土壤性質、作物組成、氣候、地形等因素，包括水、有機物、氮、磷及重金屬等負荷量。土地處理主要依賴土壤與植物系統對污染物之淨化能力，但需特別注意氮、磷及重金屬通過土壤而滲入地下水之問題。
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量
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由估算而得的結果。如：「重量」、「分量」。
可以容納的程度。如：「容量」、「酒量」、「飯量」。
人可以承受的限度。如：「度量」、「器量」。
估計、審度。如：「不自量力」、「量力而為」。
估算物體的長短、大小、輕重或高低等。如：「測量」、「量身」、「丈量」、「量溫度」。
商酌、思慮。如：「考量」、「估量」、「商量」。
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負
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以肩背物。如：「負薪」、「負荊請罪」。
背棄、違背。如：「辜負」、「忘恩負義」。
與「正」相反。如：「負電」、「負極」、「負數」。
憑仗。如：「自負」。
擔荷、承擔。如：「身負重任」。
靠、背對。如：「負山面海」。
遭受。如：「負傷」。
享有。如：「素負盛名」。
虧欠、拖欠。如：「負債」。
失敗。如：「勝負分明」、「不分勝負」。
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荷
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即蓮。多年生草本植物。生淺水中。地下莖肥大而長，有節，即藕。葉大而圓，高出水上。夏日開紅、黃或白色的花，花托呈倒三角形，即蓮蓬。
扛。如：「荷鋤」、「荷槍」。
負擔。如：「負荷」、「電荷」。
謙辭，表示承受恩惠。如：「感荷」。
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負荷
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2.承載。[例]這輛卡車的負荷量是 2噸。
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滿載
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2.形容速度、負荷量達到最高極限。[例]今日用電吃緊，各電廠均滿載發電。
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社會工作師自主管理
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。與其在不確定狀態下工作，度日如年，不如直接問清楚、講明白，日子才會有撥雲見日的明朗感。3.管理個案負荷量：社會工作師在輔導團隊中屬於處理學生的行為、家庭、社區、心理健康、社會福利議題，應避免相互搶工作，也不應推卸責任。所以，社會工作師要在輔導團隊中確立自己的個案諮商角色，例如，先清楚問明學生是否有上述議題，導致學習障礙、班級適應不良或人際關係障礙。如果不是，該屬輔導教師、諮商師、心理師或導師的工作，還是必須切割清楚。不然，學校社會工作師的功能會跟輔導教師一樣，遲早會被淘汰。4.提升轉介功能：要轉介成功，必須先有足夠的社...
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貓頭鷹博士