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買菜
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1.至市場購買魚、肉、蔬菜、水果等物品。《大唐三藏取經詩話上》：「次早起來，七人嗟嘆：『夜來此處甚是蹊蹺！』遂令行者前去買菜做飯。」
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買菜求益
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比喻計較錢財或酬勞之多寡。語本晉．皇甫謐《高士傳．卷下．嚴光》：「司徒霸與光素舊，欲屈光到霸所語言，遣使西曹屬侯子道奉書，光不起，……光曰：『我手不能書。』乃口授之。使者嫌少，可更足。光曰：『買菜乎？求益也？』」
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買
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以金錢換取物品。如：「買書」、「買米」、「買賣」、「買東西」。
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菜
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蔬菜。如：「空心菜」、「小白菜」。
一般餐點。如：「主菜」。
菜色：A>菜餚的種類。如：「今天晚上的菜色不錯。」B>形容人營養不良的面色。如：「面有菜色」。
菜鳥：戲稱剛進入新境而對諸事不熟或愚蠢的人。如：「這批菜鳥什麼也不懂。」
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雜沓
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眾多而紛亂的樣子。[例]大清早，市場就人聲雜沓，擠滿了買菜的人們。
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家政教育
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落實人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域教育活動，扮演極重要的角色。以「飲食」生活為例，買菜、點菜、餐會時的應酬寒喧等活動，必然整合語文與數學知能；烹調活動則整合了物理、化學、營養學、能源效率、鍋具餐具等材料科學、美學等知能；對飲食口味、嗜好、品味與飲食文化的形成與認識，則又整合地理、歷史、社會文化習俗等知能。總之，「家政」係整合上述學習領域知能及實踐價值教育、消費教育、環境教育、兩性教育、休閒教育及生活藝術等活生生的生活教育。「關懷典範」的課程設計。「關懷」的本質上是一種動機、心理傾向或心理活動，也是一種覺...
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限制式寫作
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爸：吵架？沒有哇！不過……妹妹：不過什麼？爸爸：也沒什麼！昨天我忘了倒垃圾，本來說好今天早上要陪她去買菜，可是我睡晚了，她就自己去了。阿明：啊！我想起來了，晚上有客人要來。爸爸您，您都沒幫忙！妹妹：哥，你也沒幫忙啊！阿明：（生氣）那你呢？爸爸：不要吵了！去做自己該做的事，她就不會哭了。快快快！動手吧！（音樂起，節奏輕快，配上做家式的聲音）媽媽：（驚喜）你們好乖啊！怎麼都勤快起來了？（擤鼻涕聲音）那洋蔥好嗆啊！眼睛好難受！（連續擤鼻涕的聲音）爸爸、阿明、妹妹：（一起大叫）什麼？是洋蔥？哈哈哈……哈哈哈……媽媽：笑什麼？快告...
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順手
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1.隨手。[例]他每次去市場買菜，都會順手帶些小點心回來。
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陪同
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陪伴、一同。如：「他陪同母親到市場買菜。」
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採買
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2.學校或團體中負責採購事宜者。尤指買菜的人而言。
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