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軍種
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武裝部隊的類別，如陸軍、海軍、空軍等。
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種
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穀物、瓜果、蔬菜等的種子。如：「菜種」、「穀種」、「種仁」。
人的族類。如：「白種人」、「黃種人」。
事物的類別。如：「種類」、「物種」、「種別」、「兵種」、「各種款式」。
膽量或骨氣。如：「有種就別跑！」、「他做事非常帶種。」
生物的延續。如：「絕種」、「傳種」。
生物學上最基本的分類單位。如：「界、門、綱、目、科、屬、種。」
量詞。用於計算人或事物類別的單位。如：「兩種人」、「三種花色」、「各種情況」。
植栽，指把種子或秧苗的根埋在土裡，讓它生長。如：「種樹」、「種花」、「種菜」、「種茶」、「種植」。
注入體內。如：「接種」、「種牛痘」。
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軍
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武裝部隊、兵種。如：「國軍」、「陸軍」、「海軍」、「空軍」。
野戰部隊中大於師而小於軍團的戰鬥單位，通常轄有兩個或兩個以上的師及必要的戰鬥支援與勤務支援部隊。
充軍：古時遣發犯罪的人到遠地服役。
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兵種
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軍種內部的分類。如陸軍內的炮兵、步兵、野戰部隊等。
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教師申訴評議委員會教師申訴評議組織及評議準則
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前條第五款規定辦理外，其提起申訴、再申訴之管轄如下：一、軍事校院：（一）對於直屬國防部或國防部委由各軍種司令部管轄之專科以上學校之措施不服者，向該學校申評會提起申訴；如不服其評議決定者，向國防部申評會提起再申訴。（二）對於高級中等以下學校之措施不服者，向國防部申評會提起申訴，並以再申訴論。（三）對於國防部或各軍種司令部之措施不服者，向國防部申評會提起申訴，並以再申訴論。二、警察校院：（一）對於專科以上學校之措施不服者，向該學校申評會提起申訴；如不服...
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陸軍
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以陸地作戰為主的軍種。通常由步兵、騎兵、炮兵、裝甲兵、工兵、通信兵等兵科組成。既能單獨作戰，又能為海、空軍的後援。是澈底殲滅敵人、攻占敵陣、決定最後勝負的軍種。
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系統編程
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.Logan）在《教學系統開發理論與實踐的國際觀點》一書中對職位取向代表性模型――「教學系統開發的各軍種程序」（IPISD）與聯合國教科文組織負責開發的教學取向代表性模型進行了詳細比較。最近，坦尼森（ Ten-nyson）在《認知科學運動對教學設計基礎的影響》一文中對四代教學設計程序（模式）進行了比較（國內學者對此已經作了介紹）。我們在這裡先以美國弗吉尼亞大學教育學院希夫曼（Shirl S. Schiffman）教授在《教學系統設計：五種觀點》一文中提供的資料為依據，對系統設計程序的演變作一簡單考察。 內容說明一、教學設...
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工兵
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屬於工程單位的軍種。執行任務包括建築、爆破、測量、製圖、道路與橋梁構築及偽裝等工事。
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空軍
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以空中作戰為主的軍種。基於特性與作戰需要，由作戰、後勤、基地勤務支援等部隊組成。既能單獨作戰，又能為陸、海軍的後援。
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聯合作戰
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兩個以上的國家、政黨、軍種部隊，為貫徹某種共同的戰略或戰術目標，而互相配合合作的一種作戰方式。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士