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邏輯學
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研究思維的形式和規律的科學。參見「理則學」條。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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邏輯
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(一)指一問題的合理解。 (二)指依真、假值的運算，有別於數值的算術運算。 (三)有關一事物的概念說明，而不涉及如何實體化。參【實體】（physical）。 邏輯是一門研究正確推論過程的學術。孫中山先生意譯為「理則學」，今則二者通用。從廣義上來說，中國戰國時代的名家和墨家之「辯學」或「經說」，都是邏輯的萌芽，只可惜沒有形成完整而有系統的學說。相反的，西方的理則學，自亞里斯多德(Asistotle, 384~322 B.C.)始創，就已建構成為一套完整的邏輯系統。
由於人生來就會運用一些思想規則來推論，作正確思考，稱之為自然的邏輯(natural logic)。不過人為了在一些困難或引起爭執的推論中不陷於錯誤，且能夠考驗自己的思想，就需要學習系統的推論規則，這種訓練方法稱為科學的邏輯(scientific logic)。 ... |
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周延
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1.邏輯學上指命題中之名詞所表一類事物全體皆論及者，謂之「周延」。如全稱命題之主詞皆周延，否定命題之謂詞皆周延。
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內涵
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2.邏輯學上指概念的內容，相對於外延而言。即構成概念的要素總和，多為抽象性的本質。如有理性，是「人」的內涵。
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現象學
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結果，而是在於它就是對哲學中的研究可能性的發現。並且在方法之外，現象學在研究物件上找到了連接心理學和邏輯學的中間地帶，為“純粹邏輯學”找到了根基。另一方面，在研究途徑上，現象學找到了實證主義和形而上學之間的一條道路，被胡塞爾本人稱為“先驗的經驗主義。 代表思想家胡塞爾 Husserl, 1859-1938：胡塞爾提出一個口號：返回「事物本身」，也就是回到意識領域，丟開通常的思惟方式，採取「還原法」對於我們通常的判斷「懸置」起來，「加上括號，存而不論...
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大同小異
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「大同小異」的典源本於《莊子．天下》篇提到惠施的一段話。惠施是戰國名家的代表人物，名家就是邏輯學家，他們的學說很計較邏輯的是非，這一點和莊子超脫逍遙的見解有很大的不同，所以莊子常借惠子的見解來作反例。〈天下〉篇引用惠子這一段話的大意是這樣的：惠施知識雖然很廣博，讀過很多書，但也因此，所知道的道理駁雜，發表的見解也有所不妥。例如他曾分析物的大小同異的觀念：「最大的標準是無法再找出更大的空間了，我們可以稱它為「大一」；最小的標準是無法再找出更小的空間了，我們可以稱它為「小一」。但是這二者是可以互換的。例如「無厚」，既然沒有厚度，應該很小，但我也可以說它像千里一樣地大。再例如天高地卑，我也可以說天如...
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謬論
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邏輯學上，謬論（fallacy）是指可知的錯誤（demonstrably false）論證，亦即說不通的道理，或是會導致錯誤的想法。通常要証明一件事情的對與錯，除了做實驗去證實或證明之外，亦可以用邏輯推理方式去推論而定對與錯，而推理結果是錯誤的話，便能構成錯誤的原因， 那被推理的道理或想法就是謬論。謬論又區分為形式謬誤及非形式謬誤：形式謬論（Material fallacies）：不依邏輯規則，或論證形式錯誤的道理或想法。比如：油條是食物食物是好吃的因此油條是好吃的問題在於：食物並不總是好吃的比如：切開人有罪外科醫生切開...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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