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雙薪家庭
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一般指夫妻雙方各有工作，有兩份薪水收入的家庭。如：「政府應以良好的托育政策，協助解決雙薪家庭的育兒問題。」
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家
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居住的地方。如：「家庭」、「回家」、「家破人亡」。
屬於家裡的。如：「家產」、「家當」、「家人」、「家業」、「家事」。
家中飼養的。如：「家畜」、「家禽」。
稱專業人才。如：「專家」、「科學家」、「教育家」、「文學家」。
經營某種行業或具有某種身分的人。如：「漁家」、「商家」。
營業場所。如：「酒家」。
學術流派。如：「道家」、「一家之言」、「百家爭鳴」。
自稱或稱別人。如：「自家」、「咱家」、「哀家」、「姑娘家」、「小孩子家」。
對人謙稱自己的親長。如：「家父」、「家母」、「家兄」。
量詞。用於計算家庭、店鋪、大型企業等的單位。如：「十家住戶」、「三家報社」、「開了三家分公司。」、「只此一家，別無分號。」
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庭
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門牆內，正堂之前的空地。如：「庭院」、「庭園」、「中庭花園」。
寬闊的地方。如：「大庭廣眾」。
家。如：「家庭」、「庭訓」。
法院審理案件的地方。如：「法庭」、「出庭」。
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雙
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兩個、兩隻。如：「雙手」、「雙眼」、「雙峰駱駝」。
偶數的。與「單」相對。如：「雙數」、「雙號」。
加倍的。如：「雙薪」、「雙份」、「雙料」。
量詞。用於計算成對物品的單位。如：「一雙鞋」、「兩雙筷子」。
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家庭
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一種以婚姻、血緣、收養或同居等關係為基礎而形成的共同生活單位。
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家長
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目錄1 定義2 家長的類型與互動方式3 關鍵字4 參考資料 定義學生來自不同的家庭，有雙薪家庭，也有為數不少的單親家庭，除了家庭的婚姻狀況外，家庭成員人數及組成結構，如祖父母、繼父母、叔叔、伯伯姑姑、阿姨、舅舅、兄弟姐妹等，以及家長的社會經濟地位、文化背景、教育程度、教養態度和方式、對學校的看法均有所不同。教師對於學生的家庭背景，應了解有上述因素的複雜性，學生所表現出來的行為不能簡單化約成是一、兩個家庭因素所造成的。《民法》第1122條規定：「稱家者，位以永久共同生活為目的而同居之親屬團體。」第1123條規定：「家置家長...
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資源交換論
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在經濟上擁有較多資源，而在經濟上依賴他的妻子只好用投入家事的勞力來換取經濟資源。在此學說的推論下，當雙薪家庭中夫妻的薪水相近時，則彼此間的家務分工便會趨於平等，結構權力上的分配亦同。此即是說，當夫妻彼此之間的經濟能力相近時，雙方對家庭中重大決策也會有相近程度的影響力、決定權。註2 參考資料註1:王振寰．瞿海源主編，《社會學與台灣社會》（臺北：巨流，2009三版）。註2: 盧惠芬，《家庭型態與夫妻決策權力》
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