:::
資料庫查詢時間：800.3822 ms
共 54 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
青春期
瀏覽人次:0
收藏人次:0
個體的生殖功能開始作用至性生理發展成熟的過渡時期。女性的青春期約介於十歲半至十四歲，男性約介於十二至十六歲半。
|
|
青春期教育（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
青春期教育是針對青春期的中學的生理和心理特點進行的教育，主要講述青春期的生理、心理、倫理道德的基本知識，並對青春期行為作具體指導。通過教育，幫助學生認識和適應青春期身心的急劇變化。
中國大陸從一九七○年代開始重視青春期教育，當時，周恩來總理囑咐醫務工作者，要在女孩來月經之前，男孩遺精之前，把性衛生知識告訴他們，讓他們用科學知識來保護自己健康地成長。一九八八年八月國家教委、國家計畫生育委員會聯合發出〔關於在中學開展青春期教育的通知〕，提出在中學開展青春期教育試點工作，指出「青春期教育包括性生理、性心理、性道德教育等三個方面，以社會主義道德教育為核心」，「開展青春期教育要有時間保... |
|
青春期納編儀式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
青春期納編儀式是古希臘為青春期男童舉行的成年禮，使其成為部落內群體的一員。在希臘早期社會中，其部落的群體是其先民賴以生存的堡壘，亦是其傳統習俗的原創主。早期的希臘人，具有如性別、年齡、工作或圖騰等相同特徵，會聚成一群體，以抵抗外來侵襲的邪惡的神祕力量；這種為保衛自身安全的群體，任何人不敢隨便的闖入，亦不許任意離開，以維護此群體的嚴密防護。
希臘先民從屬的群體，因其條件的改變，而引起所屬群體的改變，必須經過一定的儀式慶典，始能納入另一新的群體。此種授予歸屬群體的納編典禮之儀式，是希臘早期風俗的起源。 在希臘早期的民俗上，納編從屬群體的儀式很多；其中較重要又極普遍的... |
|
期
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一段時間。如：「日期」、「假期」、「學期」、「潛伏期」、「青春期」、「授粉期」、「採收期」、「危險期」。
|
|
青
瀏覽人次:0
收藏人次:0
顏色：A>綠色。如：「青草」、「青翠」。B>藍色。如：「青天」、「雨過天青」。C>黑色。如：「青絲」、「青布」、「青衣」。
年輕的。如：「青年」、「青春」。
綠色的草木、山脈。如：「踏青」、「看青」、「萬年青」。
竹皮。如：「殺青」、「汗青」。
青史：史書。如：「青史留名」、「永垂青史」。
|
|
春
瀏覽人次:0
收藏人次:0
四季的第一季。如：「春天」、「春季」、「春光明媚」、「春寒料峭」。
生機。如：「妙手回春」。
指男女情愛之事。如：「春情」、「春心」、「懷春」。
青春：年輕、年少的時代。如：「青春不再」。
|
|
青春
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.春天。因春天草木繁茂呈現青綠色，故稱為「青春」。《楚辭．屈原．大招》：「青春受謝，白日昭只。」《文選．江淹．雜體詩．謝法曹》：「幸及風雪霽，青春滿江皋。」
2.比喻年輕。《三國演義》第四十三回：「青春作賦，皓首窮經，筆下雖有千言，胸中實無一策。」《初刻拍案驚奇》卷六：「大娘子與秀才官人兩下青春，成親了多時，也該有喜信，生小官人了。」
3.年齡。明．湯顯祖《牡丹亭》第三十二齣：「且請問芳名，青春多少？」
|
|
艾瑞克森(E._Erikson)人格發展論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
力"的品質。艾瑞克森說："能力是不受兒童自卑感削弱的，完成任務所需要的是自由操作的熟練技能和智慧。"青春期(12～18歲)：自我同一性和角色混亂的衝突一方面青少年本能衝動的高漲會帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會的衝突而感到困擾和混亂。所以，青少年期的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所占的情感位置。這一階段的危機是角色混亂。 "這種統一性的感覺也是一種不斷增強的自信心，一種在過去的經歷中形成的內在持續性和同一感(一個人心理上的自我)。如果這種自我感覺與一個人在他...
|
|
佛洛依德(Freud)的人格發展理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
性。發展不良則可能表現性昇華及壓抑性慾。（5）性徵期又稱生殖期(genital stage):發生於青春期至成人之後進入兩性的成熟關係中。個體性器官成熟後，產生第二次的性慾衝動，性需求轉向相似年齡的異性。佛洛依德認為此時期的性本能，需要透過「性高潮」才能滿足，因此產生性愛。兩性始有共同生活與婚姻的理想，性心理的發展已非常成熟。發展不良則會出現佛洛依德定義之異常成人性表現（如同性戀等）。 參考文獻林彥妤等譯（1991）。心理衛生---現代生活的心理適應。台北市，桂冠。柯瑞（2001）。諮商與心理治療：理論與實務（六版）。（...
|
|
心理防衛機轉_(defense_mechanism)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用“自戀機制”來進行自我心理防禦，是很危險 的。 不成熟心理防衛機制（二級防衛機制）：此類機制出現于青春期，成年人中出現也是屬于正常的。包括內向投射、退行、幻想等。 神經性心理防衛機制（三級防衛機制）：這是兒童的“自我”機制進一步成熟，在兒童能逐漸分辨什麼是自己的衝動、欲望，什麼是實現的要求與規範之後，在處理內心掙扎時所表現出來的心理機制。 成熟心理防衛機制（四級防衛機制）：是指“自我”發展成熟之後才能表現的防禦機制。其防禦的方法不但比較有效，而且可以解除或處理現實的困難、滿足自我的欲望與本能，也能為一般社會文化所接受。...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士