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音系
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語音系統或音位系統。某一語言或方言的音系是這一語言或方言的全部音位及其歸類和相互的組合關係。
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漢語拼音系統
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漢語拼音系統係1958年由中國大陸第一屆全國人民代表大會第5次會議批准公布的拼音方案。內容包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號5個部分。
漢語拼音主要以音位原理加以編訂，以濁音字母""b, d, g""代表清音不送氣的音。其次盡量做到一音一符，因此用""j, q, x""這3個字母分別代表""ㄐ、ㄑ、ㄒ""這3個聲母；同時為了拼寫的簡短，""zh, ch, sh""可以簡化作""Z, C, S""。聲調符號採用""-""、""ˊ""、""ˇ""、""、""分別表示陰平、陽平、上聲、去聲四聲。 漢語拼音的詞係採取連寫為原則，通音節有混淆之虞者，特別設計隔... |
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韋傑士羅馬拼音系統
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韋傑士羅馬拼音系統，係由韋德(Thomas Francis Wade)設計，後經傑爾士(Herbert A. Giles)改進的中文拼音系統。
1867年韋氏曾以自己所設計的羅馬字母編寫中文課本〔語言自邇集〕，作為英國使館人員學習中文的注音工具。後來該系統擴大用途並經改進，逐漸成為郵政、電報、海關、金融、國際貿易等音譯中國人名、地名、事物名的通用拼音標準。 1892年傑爾士以該拼音系統編撰〔漢英字典〕(A Chinese-English Dictionary)一種，1912年修訂2版出書。1931年又有〔麥氏漢英字典〕(Mathews' Chinese-Engl... |
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耶魯大學拼音系統
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耶魯大學拼音系統係於第二次世界大戰期間，由耶魯大學所創制，原來是適應該大學中文系課程而設計的。大戰後，杜伯瑞(M.Gardner Tewksbury)、王方宇、李抱忱等學者曾利用這一套拼音系統，編纂了一系列的中文教材。例如〔說中國話〕(Speak Chinese, 1948)、〔華語對話〕(Chinese Dialogue, 1953)、〔華文讀本(I)〕(Read Chinese Book I)、〔華文讀本(II)〕(Read Chinese Book II)、〔謾談中國〕(Read About China, 1958)等書，使耶魯式拼音風行歐美。
耶魯式拼音之特點，是以濁... |
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擴音系統
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擴音系統是一般公共的大型場地，如演講廳、體育館、演藝廳、會議室、或大型教室等，所裝設的以擴大講臺或舞臺上演講者或表演者聲音為主要目的的擴音設備。此項系統通常由麥克風、擴大機與喇叭（揚聲器）3種基本設備所組成。此外，為使其能調整控制多隻麥克風，擴音系統多裝有混音器(Audio Mixer)。有的系統則更包括錄音座、唱盤、或雷射唱盤等播音音源，可透過擴音系統播放音樂。
由於一般的擴音系統的主要功能在於擴大舞臺或講臺上面的人講話聲音，此等聲音音頻範圍有限，因此擴音系統的設計需求與一般音響不同，較注重於擴音的功率，而不刻意要求其頻率響應範圍廣。但這也非絕然如此，事實上，演講廳與演藝廳... |
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系
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1.有一定秩序及聯屬關係的整體或組織。如：「世系」、「太陽系」、「直系血親」、「中古音系」。《新唐書．卷二○三．文藝傳下．李賀傳》：「李賀字長吉，系出鄭王後。」
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音
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聲。如：「噪音」、「雜音」、「擴音」、「消音」、「樂音」、「音色」。
消息。如：「回音」、「佳音」、「福音」、「音信全無」。
腔調。如：「口音」、「鄉音」。
字的聲韻。如：「字音」、「注音」。
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南曲
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1.元、明、清時，流行於南方的樂曲。相對於北曲而言。有抒情寫景的散曲與鋪演故事的劇曲二種。南曲源於唐宋大曲、宋詞及南方小曲，採用五聲音階，聲調婉轉柔緩，伴奏以管樂器為主。宋元南戲及明清傳奇均以南曲為主。
2.用南曲演唱的戲曲。
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電腦與生活
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電腦訂票購票系統。 醫療機構：1.節省看病時間：民眾可先打電話至要看病醫院的掛號系統，預約掛號電話語音系統會告之時間、日期、看診號碼，當日你就只要按時就診省去了排隊、看診、掛號的時間，看診時可由院內網路系統由終端機螢幕查出病例並開出處方，再直接繳費並至藥劑室領藥，非常方便。2.精密的電腦診斷儀器：超音波、電腦段層掃描、X光、雷射治療都是先進科技的貢獻、除了能提早找出病因且更能作精密治療。 電腦症候群長時間的使用電腦將對身體造成一定的傷害1.眼睛疲勞。2.腰酸背痛。3.作息不正常。 電腦種類別電腦依其功能及運算能力，而有以...
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音韻障礙
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音韻障礙音韻障礙比簡單的發音問題要來的更複雜且普通。語言治療師有時會對不熟悉這個名稱的父母說，他們的孩子有有中度或重度的發音問題。音韻障礙是指孩童在理解聲音系統以及說話規則方面有困難，對一般孩童不用學習就能學會的，語言治療師會用標準化的說話測驗，以及臨床觀察來診斷音韻障礙。有音韻障礙的孩子可能在某些狀況下會發錯音，然而在其他狀況下又能發對音。 一、治療有音韻障礙的孩童在學習閱讀與拼字時很容易發生問題，並會引起其他方面的學習障礙。要學會讀與寫，我們必須同時發展出說話的技巧，三者之間的規則其實是相同的。一旦孩子明白規則，說話...
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