跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
9 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:390.6315 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
默讀     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
讀書不發出聲音。如:「每日撥出半小時默讀好文章,可以增加閱讀能力。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
沉靜無聲或不出聲。如:「默讀」、「默念」、「默默無語」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
照著文字念。如:「誦讀」、「朗讀」、「宣讀」。
看書、閱覽。如:「閱讀」、「讀萬卷書,行萬里路。」
學習、研究。如:「他是讀理科的。」
全語文教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
合書寫的情境,讓孩子盡情發抒與分享,兼具「作者」與「讀者」身分,在分享中孩子的書寫能力會越來越進步。默讀:全語文教室提供大量書籍供兒童閱讀,兒童可以獨自閱讀自己挑選的書籍,這些書籍可能是兒童自己帶來的,或是從圖書館借來的,也可能是他們自己「出版」的書。好書分享:讓兒童將自己讀過最喜歡的書帶來和同學分享,兒童可以自己講故事或念故事,說說自己對這本書的意見,其他兒童也可以提出他們的看法互相討論。語言經驗圖:學生針對生活中的一些重要事件(如校外教學),運用五官「看、聽、感、想、做」,畫出該事件的樹枝圖,並加上標題或句子說明該圖...
朗誦     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相反詞:默讀、低吟
合作統整閱讀寫作法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
求;故事討論時,橋吊情結一致性、問題與主題的配合等。學生在小組中從事下列活動:1.配對閱讀:學生先行默讀,而後和同伴輪流讀句子,聽者同時要糾正讀者的錯誤。教師則於組間巡視了解學生活動之情形。2.故事結構和寫作練習:教師給學生一些強調文法結構的短文,故事閱讀進行一半時,請學生暫時閱讀並檢視故事中的主角、情境和問題。並預想如何解決。讀完故事後,再做一次完整的統整,並利用一些相關主題寫下一些短句。3.生字新詞反覆朗讀:教師從故事中列出生字及新詞,讓學生反覆朗讀,同伴間彼此糾正直到流暢為止。4.字義了解:教師從故事中列出一些生詞...
誦讀     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相反詞:默讀
朗讀     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相反詞:默讀
默唸     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相似詞:默讀
:::
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示