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假定     
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1.如果。如：「假定明天下雨，我們就延期舉行。」也作「假設」。
假定高程基點     
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凡不能以平均海水面為起算高時，可在測區內任選一點假設其高程，作為其他各點高程計算之依據，稱假定高程基點。
假定原點     
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在測區或地圖上選定一點作為坐標起算原點，通常該原點位置以使所測製之地圖圖幅內所有點位坐標均為正值為原則。
假定平面坐標     
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臨時性局部地區內實施平面測量作業，因故無法引用已知之控制點，或無必要與區外控制點相連時，可採用設定之任意平面坐標系統，稱為假定平面坐標。所設定之原點坐標值，須使全區之點位坐標不致出現負值，其坐標系統之縱軸亦以盡可能近似北方為宜。
假定坐標     
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對坐標系原點賦予一任意坐標值，以做為該系之坐標計算基準，此任意坐標值，即稱為假定坐標。因方格值係向右與向上而讀定，假定坐標值以避免使用負值為原則。
假     
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不是真的。如：「假牙」、「假髮」、「假面具」、「假道學」、「虛情假意」、「假戲真做」。
借。如：「假手他人」、「狐假虎威」、「假公濟私」。
設或。如：「假若」、「假如」、「假使」。
休息的日子。如：「假期」、「年假」、「放假」、「寒暑假」、「銷假上班」。
定     
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安寧。如：「入定」、「定靜」、「氣定神閒」。
不可變動的。如：「定局」、「定數」、「定理」、「定律」、「定義」、「定論」、「確定」。
掌握使安固。如：「平定」、「安邦定國」。
預約、約定。如：「預定」、「內定」、「定情」、「文定之喜」。
確立、不更改。如：「確定」、「決定」、「裁定」、「制定」。
必然。如：「定能成功」、「定死無疑」。
馬斯洛需求層次理論     
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必須要瞭解其下屬要滿足的是什麼需要。不論主管人員採取的是何種途徑，其措施總是以他對下屬的需要與滿足的假定為基礎。需求層次理論是解釋人格的重要理論，也是解釋動機的重要理論。其提出個體成長的內在動力是動機。而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成的，而各種需求間有高低層次與順序之分，每個層次的需求與滿足的程度，將決定個體的人格發展境界。需求層次理論將人的需求劃分為五個（六個）層次，由低到高，並分別提出激勵措施，其理論的一個基本假設就是「人是一種追求完全需求的動物」。馬斯洛需求層次論（Maslow's Hierarchy of...
緯     
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2.地理學上指假定跟赤道平行的線。以赤道為基準，南北各分九十度，以北稱為「北緯」，以南稱為「南緯」。
布魯納(Jerome_S._Bruner)     
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人們真實的本質，而真實的本質是由人的心靈通過敘說而建構，因此十大特徵能立即描述出故事，敘說便會建構和假定出真實。 參考資料教育心理學─三化取向的理論與實踐 重修二版(2009)，張春興。東華，台北。布魯納教育文化觀(2011)，傑羅姆‧布魯納(J.S. Bruner)。首都師範大學。[[1]][[2]]
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