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儀器     
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凡物理學、化學等科學實驗所用的各種特製設備。
儀器誤差     
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　　儀器被用來量測數據時，由於儀器本身的靈敏度，準確度等因素會造成誤差。一般在使用儀器時應考慮儀器誤差是否大到足以影響所量測到的數據。所有儀器使用之前需要做校正，因所欲量測到的現象及變化，當藉助指針(pointer)、筆(pen)、光束(light beam)、示波器(oscilloscope)等加以紀綠在紙上成其他媒介上。而由於干擾(noise)的放大、儀器反應的緩慢，導致落後和阻尼(damping)；以及反應的固有特性會造成遲滯性(hysteresis)等，皆可能為儀器誤差的來源。
因儀器設計不良或校正不確實等原因所產生之系統誤差。
儀器偵測極限     
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　　檢驗人員使用之儀器，於特定之操作條件與操作環境下，儀器所能偵測到高於背景雜訊之最小訊號之濃度，通常為雜訊之2.5～5倍；或儀器重覆測七次，取其測值之標準偏差之三倍。
　　例如以AA偵測樣品中空白樣品中銅離子，其七次偵測結果分別為3.0mg/l、2.0mg/l、3.0mg/l、4.0mg/l、2.0mg/l、1.0mg/l和5.0mg/l，則七個測值標準偏差1.3mg/l，則AA之偵測極限為3.9mg/l。
儀器定心     
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於測站點上安置儀器，使其垂直軸通過測站點椿位中心之作業，稱儀器定心。一般經緯儀藉由基座所懸吊之垂球，或光學垂線鏡對正測站點椿位中心，平板儀測藉由移點器懸吊垂球而對正之。
光學儀器     
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利用光的直射、反射、折射、分散、曲折等光學現象，適當配合各種透鏡、稜鏡、反射鏡等，使便於擴大觀察、投映與射影的儀器。如顯微鏡、望遠鏡。
中國教學儀器設備行業協會（大陸地區）     
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　　中國教學儀器設備行業協會是大陸地區實行教學儀器設備行業管理的經濟組織。原名為「教學儀器設備行業協會」，一九八六年八月成立於天津。該協會由國家教育委員會主管，下設四部一室。為會員提供各項有關的服務，維護會員的合法權益，指導行業管理，並在教育主管部門和會員單位之間起橋梁作用。一九八八年經國家教委申請，一九八九年四月經民政部批准，正式更名為「中國教學儀器設備行業協會」。
國家教委教學儀器研究所（大陸地區）     
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　　國家教委教學儀器研究所是大陸地區進行教學儀器方面有關研究的高級研究機構，為國家教育委員會的直屬事業機構之一。一九八○年五月成立於北京。下設物理教學儀器研究室、生化地教學儀器研究室、小幼教具研究室、檢測室、情報室、設計室、綜合室、辦公室，以及〔教學儀器與實驗〕雜誌編輯部；在北京設有北京教具中心，在全國設有十個分站和十個檢測站。
　　國家教委教學儀器研究所的主要任務是：(1)承擔國內教學儀器行業的研究、情報、檢測及培訓工作；(2)承接聯合國兒童基金會提供援助的中國兒童理科教具發展中心項目；(3)負責進行與研究業務直接相關的行業技術管理工作，如制訂學校教學儀器配備目錄，編制教學儀器研究...
觀測儀器     
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因應測量目的之需要，施行各種定位或測圖作業以及獲取量度數據所使用之儀器。
行政院國家科學委員會精密儀器發展中心圖書室     
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　　行政院國家科學委員會為促進國家科學發展並配合經濟建設之需要，於民國63年(1974)在清華大學校園內設立精密儀器發展中心（簡稱精儀中心），並於民國76年元月遷入新竹科學工業園區現址，精儀中心的圖書室就是為了配合中心各研究計畫，提供國內儀器資源及支援學術研究而成立的。其主要目標是：(1)積極充實所需之最新科技書刊；(2)保管儀器手冊及標準，供儀維及校驗者參考；(3)圖書資料處理自動化，提高資訊服務品質；(4)增進館際合作組織的功能，加強各單位聯繫。
　　該中心圖書室共計占地40坪，雖然規模不大，然蒐集之資料極具特色。主要館藏是與儀器研發修護相關之各類書刊，目前計有中、外文期刊157...
國科會精密儀器發展中心     
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位於新竹科學工業園區內，民國六十三年由原「科學資料及儀器中心」改組成立。主要任務為研製高科技的精密儀器系統，提升國內相關零組件的製造能力，並培育儀器人材。
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