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再製
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在社會活動進行時，其所產生的結果在內容或架構上與原有社會活動相同的現象稱再製。但在心理歷程中，此英文字的意義是「再生」與「再現」有別。
在馬克斯(K. Marx, 1818~1883)的經濟理論中，馬克斯分析資本主義社會中的生產方式，指出資本主義的生產活動不單是在生產貨物或添增貨物的附加價值，生產活動的本身也不斷的鞏固資本主義社會中的勞資生產關係，如讓資本家繼續不斷的出現及勞動力的繼續存在。馬克斯稱這種事實為「再製」。 西方自一九七○年代起，許多教育學者採取上述馬克斯的觀點來檢視公共教育制度的本質及其功能。在此之前，有許多人相信公共教育的設計及實施可改善社會，使... |
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文化再製理論
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「文化再製」，意指上下兩代之間的階級再制，並非取決於經濟生產過程，而是文化領域，此乃肇因於中上階級支配社會主流文化與價值觀的發展，因而能主導學校課程知識的內容與結構，因此，學校的正式課程往往淪為馴化學生的工具。就教育的場域而言，有所謂「教育再製理論」，即以批判的觀點探討學校教育於資本主義社會中，在政治、社會和經濟上所扮演的功能。然而「教育再製理論」由於切入角度的不同，大致可分...
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社會再製
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「社會再製」是一種批判性理論，批判現代教育制度受資本主義之宰制，再製資本主義經濟制度之生產條件，以達成資本主義階級統治的目的。此理論強調資本主義是支配當代工業發達社會的統治霸權；此霸權運用學校教育教導資本主義的意識型態，訓練符合資本主義經濟生產所需要的專業知能，使資本主義的社會型態取得正當性，且不斷地再製，以維持資本主義的統治霸權。
社會再製是一九七○年代以後新教育社會學(new sociology of education)批判當代教育的主要論點之一。與社會再製理論較接近的批判觀點包括：符應理論(correspondence theory)與文化再製(cultural re... |
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文化再製
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內化成為習性的一部份。教學的任務是由教學權威支持而成，卻又反過來強化教學權威，因此，教學的任務，傾向再製專斷文化的社會生產條件。教學任務的特別之處，在於能持久的培養與再生產。4. 制度化的教育系統：透過系統的生產與再生產本身存在的條件，藉由文化再製完成，才能促成社會再製。→傳統社會中，社會再製主要是依賴...
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再製理論
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再製理論目錄1 一、起源2 二、意涵3 關鍵字4 參考資料 一、起源「再製理論」(reproduction theory)約莫興起於1960年代及1970年代，其主要是為了回應歐洲中等教育(secondary education)系統追求社會正義失敗而興起的。在此之前，來自於低社經背景學童學習的失敗，往往歸因於個別智力、語言或學習動機的差異，所以研究者關注的焦點往往只集中在學生本身的特質(characteristics)，而非學校制度本身運作對於學...
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再製說
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生產關係以及使生產過程持續發生的條件重複出現，稱為「再製」。馬克斯(K. Marx)以此討論資本主義下資本家與工人之間，生產關係的維持與反複出現；其後馬克斯主義者將再製的概念擴大至商品生產以外的過程，並視教育為協助資本主義生產關係以及社會階級再製的機制，構成教育社會學中衝突論觀點的主要概念。
馬克斯認為在資本主義的生產過程中，資本家支付薪水給工人，所以資本家以無形的方式生產了勞動力；而工人則販賣勞力，生產資本家所追求的財富。資本家由商品累積所得收入支出薪資，工人又以薪水購買所生產的商品。於是這樣的生產過程與勞資關係形成一個連續的整體，一再反覆而成為一個再製的過程。這樣的再製情... |
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再製紙
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將使用過的紙回收為材料，再製造而成的紙張，稱為「再製紙」。具有保護森林資源，減輕水、空氣汙染，降低垃圾掩埋量，及減輕眼睛因閱讀所產生的疲勞等優點。也稱為「再生紙」。
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再製鹽
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經過精製的鹽，較普通的鹽細白。
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複製；再製
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資料處理過程中，用以產生儲存資料（如穿孔卡片、磁帶上之資料）複製品的動作。
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複製器；再製器
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係指能夠複製穿孔卡片之記錄內容的一種穿孔機或是執行複製動作的程式。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |