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剖析
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分析、辨解。《喻世明言．卷一四．陳希夷四辭朝命》：「陳摶與之剖析微理，因見其顏如紅玉，亦問以導養之方。」《明史．卷二一五．劉奮庸列傳》：「夢桂、文皆拱門生。夢桂極詆奮庸，文則盛稱頌拱，又盡舉大埜奏中語代拱剖析，士論非之。」
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剖析樹
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為一種樹狀資料結構，用以表示一語法規則的組成結構。
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成就與性向剖析圖
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解釋受試者在包括數個分測驗的測驗結果時，不能直接比較原始分數，必須將原始分數依據相同參照團體建立的常模，加以轉換成相同類型的衍生分數（如百分等級、T分數或離差智商）來比較才有意義。通常較適切的做法是將各分測驗的衍生分數呈現在剖析圖或側面圖(profile)上，再加以解釋。
透過剖析圖解釋測驗結果，受試者不僅可以了解個別分測驗的結果在相同參照團體的相對結果外，亦可分析各分測驗組群測驗結果在相同參照團體的相對表現結果。 一般而言，成就測驗常用來測量學生現在的學習結果，性向測驗則用來預測量學生未來可能的學習結果，兩者最大的差異在於測量的內容與目的不同。就班級教學評量言... |
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剖析；語法分析
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(一)為分析一句子或一程式語言陳述。將句子分解成「字」的功能單元，以進一步轉換成機器語言。 (二)指由一種格式轉換為另一種格式。當在一輸入的字串中尋找必須修改的嵌式格式碼時，本術語常用以替代「轉換」；但在不同資料庫間的資料記錄搬移仍用「轉換」，因資料庫記錄欄位置一般是已知且是固。參【轉換】（convert）。 |
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所得與經驗剖析圖
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所得與經驗剖析圖係描述所得與經驗之間的關係，且該關係乃指經驗可以決定所得。二者的關係是米色(J. Mincer)分別於一九七四年與一九七六年所解釋。因人力市場經驗的年數，代表一種在職訓練與工作異動的累積投資，且在職訓練不僅是正式的訓練課程，還包括非正式的在職訓練與邊做邊學，故經驗可以決定所得。此外，貝克(G. Becker)於一九七五年用人力資本的投資在解釋二者的關係時，亦將畢業後的正式投資，如訓練與學習的經驗納入經驗的範疇，且有關就業前的投資，如社會經濟的背景等，亦一併納入其中。
有三種主要的所得與經驗剖析圖，第一種為觀測的所得經驗圖，第二種為水平相等的所得經驗圖，第三種則... |
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剖析器
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用以決定一語句或一符號字串的語法結構是否正確的一種程式。通常以詞彙分析器輸出的序列符記為輸入，以抽象語法樹的方式輸出。參【抽象語法樹】（abstract syntax tree）、【詞法分析器】（lexical analyzer）。
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遞增式語法剖析器
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由於智慧型編輯器的開發，提出一種語法分析工具，能夠僅處理被修改的部份以及受此修改影響的部分便完成對新輸入字串的語法分析的剖析器。
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剖析器產生器
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指一程式接收以正規方式描述的文法為輸入，輸出則為剖析器的原始程式碼。在Unix作業系統的yacc，即為一眾所周知的剖析器產生器。
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年齡與所得剖析圖
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年齡與所得剖析圖是指個體在不同年齡階段，以其所接受的教育，進入就業市場後，對其一生所得可能產生的影響及其分配情形，採用橫斷面的資料(cross section data)來加以分析。
在分析不同教育程度工作者按年齡及教育程度以區分其終身的所得收益時，通常是以橫座標代表「年齡」，至六十五歲退休時終止；縱座標代表「所得」，從初任工作起薪點至最高薪為止。目前各國已經有許多完整的研究資料，分析出個人受教育後對他一生所得的影響。各國的研究有下列四點共同的特徵：(1)所得收益與教育有很密切的關係，每一個年齡組內，受過較高教育的工作者比受教育較少的工作者收益為高；(2)收益隨年齡增加而增加... |
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由下而上剖析
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在語法分析樹的樹狀結構中，依照由葉（字元串）到根（文法）的順序，來進行分析的動作。
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