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喚醒     
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使之覺醒。《五代史平話．晉史．卷下》：「朕終夜不寐，亦思及此。聽所奏，如喚醒迷塗。」《紅樓夢》第四八回：「寶釵聽了，又是可歎，又是可笑，連忙喚醒了他。」
人性的喚醒者     
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　　德國教育家巴爾勞復(Theodor Ballauff)稱教師為「人性的喚醒者」，認為人具有可要求性，也就是人具有由教師可以喚醒而呈現出來的人性、理性的能力。這種要求是透過語言來表達，當被要求者（學生）聽到要求時，可以思考，思有所「轉換」。這種「轉換」是向好（知識）、向善（行為）的方向。教師在教學時，常以人的可要求性為前提。因此教師常被稱為「人性的喚醒者」，是給予教師一項尊稱。
　　巴爾勞復所謂的「可要求性」是：所有的教育，一開始時就必須喚醒受教者的心靈，而且要常更新喚醒的教育方式，所有的教育活動是以語言為媒介。
內心世界的喚醒     
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　　在哲學的教育人類學中，人們看重喚醒的課題，將其重點放在「內心世界的喚醒」，使其成為在教育學中的重要概念和原則。德國文化學派的教育家斯普朗格(Eduard Spranger, 1882~1963)認為：喚醒是一種人的形成之完整而新的層面。
　　在教育上，「喚醒」不但是一種教育技術，也是一種教育藝術，在使最後最高的價值，從內在心靈深處顯現出來。喚醒的論點是把人的心靈視為在沉睡中，而教育則有如閃電一擊，便其從睡夢中甦醒過來。
　　把「喚醒」當成教育的工作，在德語系的國家中用得相當普遍。當教育被視為喚醒時，則教育不可認為是一種填鴨的方式，而是一種啟發的方式。哲學的教育人類學所探...
喚     
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1.喊、叫。如：「喚醒」、「呼喚」、「召喚」。南朝宋．劉義慶《世說新語．任誕》：「桓子野每聞清歌，輒喚『奈何』！」唐．白居易〈琵琶行〉：「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。」
醒     
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從睡眠中恢復知覺。如：「睡醒」、「一覺醒來」。
腦中意識恢復清楚。如：「他清醒過來了。」
顯明、清楚。如：「醒目」。
由迷惑轉為清楚。如：「覺醒」、「醒悟」、「提醒」。
當頭棒喝     
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參考詞語︰棒喝當頭注音︰ㄅㄤˋ　ㄏㄜˋ　ㄉㄤ　ㄊㄡˊ漢語拼音︰bàng hè dāng tóu釋義︰即「當頭棒喝」。見「當頭棒喝」條。 01.清．楊潮觀《吟風閣雜劇．換扇巧逢春夢婆》：「一謎價蒲團困坐，只等著暮鐘敲破。挨不過，要棒喝當頭稍可。」　參考詞語︰當頭一棒注音︰ㄉㄤ　ㄊㄡˊ　｜　ㄅㄤˋ漢語拼音︰dāng tóu yī bàng釋義︰猶「當頭棒喝」。見「當頭棒喝」條。 01.《紅樓夢．第一一七回》：「一聞那僧問起玉來，好像當頭一棒，便說道：『你也不用銀子了，我把那玉還你罷。』」 02.《鏡花緣．第八四回》：「這個笑話雖是鬥趣，若教愚而好自用的聽了，卻是當頭一棒，真可猛然喚醒。」
振聾發聵     
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比喻大聲疾呼，以喚醒愚昧的人。清．袁枚《隨園詩話補遺》卷一：「此數言振聾發聵，想當時必有迂儒曲士，以經學談詩者，故為此語以曉之。」也作「發聾振聵」。
有教無類     
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參考詞語︰無類之教注音︰ㄨˊ　ㄌㄟˋ　ㄓ　ㄐ｜ㄠˋ漢語拼音︰wú lèi zhī jiào釋義︰沒有貴賤貧富之分的教育。見「有教無類」條。 01.清．陳確〈與黃太沖書〉：「仁兄以碩德宏才，擴無類之教，喚醒群迷，吾道幸甚！」
聞雞起舞     
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現實，他們都感到十分悲憤。一天夜裏，祖逖輾轉反側，因擔憂國事而不能成眠，後來聽到雞叫聲，受到啟發，遂喚醒劉琨，與之一起舞劍。從此以後，他們聽到半夜雞叫，就起床舞劍，刻苦練武。=四.=例子 他從小就有志氣，聞雞起舞，所以很有學問。=五.=反義 虛度光陰=六.=故事祖逖，字士稚，范陽遒縣（今河北淶水縣）人。自幼性格豁達坦蕩，輕財好俠，常散谷帛救濟貧困之人，很受人們尊重。後來發奮博覽群書，通古曉今。劉琨，字越石，中山魏昌（今河北無極縣）人。在青年時代就有為國立功的大志。他二十多歲時，與祖逖同為“司州主簿”（司州，今河南洛陽一帶...
福祿貝爾     
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順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。如此，蘊含在人裡面的神性將得以在人性里逐步被喚醒而體現出來。根據上述觀點，福祿貝爾認為，遊戲和手工作業應是幼兒時期最主要的活動，而知識的傳授只是附加的部分，穿插其中。幼兒園上課只需要用口語，不需要學習文字。而教師最主要的責任，是妥善地加以指導、設計各種遊戲活動。福祿貝爾相當重視手工材料和教具的準備，其中包括著名的恩物。他也重視環境的設置，主張幼兒園必須設置花壇、菜園、果園。
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