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審議
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審查討論。《宋史．卷一六四．職官志四》：「博士，掌講定五禮儀式，有改革則據經審議。」
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國語審議會（日本）
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國語審議會是日本文部大臣的諮詢機構，依一九三四年十二月二十一日第三三一號〔國語審議會官制〕法規而成立的。國語審議會成立之前，曾設有國語調查委員會（官制，1902～1913）、臨時假名使用法調查委員會（官制，1908年5月～12月）、臨時國語調查會（官制，1921～1934）、臨時羅馬拼字調查會（官制，1930～1936）等機構，負責調查有關國語（日本語）的各種問題，並將結果提報當局。然為更提高有關國語的各項施政實效，一九三四年成立了國語審議會，作為文部大臣的諮詢機構。
戰後，日本政府於一九四九年（昭和二十四年）五月三十一日公布〔文部省設置法〕（法律第一四六號），廢〔國語審議會... |
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臨時教育審議會（日本）
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日本臨時教育審議會為當今教育改革的臨時性諮詢機構。成立於一九八四年八月二十一日，是根據前首相中曾根康弘於一九八四年二月六日在日本國會第一○一次會議上所作的施政演說建議而成立的。中曾根在施政演說中，提示要設立一個作為內閣總理大臣的諮詢機構，以三年為期來審議、調查和受理一系列的教育改革問題。同年三月二十七日，〔臨時教育審議會設置法案〕列入國會議程；八月七日，自民、公明、民社三黨共同以多數表決通過了該設置法案，該設置法共十一條，附則三項，規定了臨時教育審議會設置的目的、任務、組織、會長及委員等，並明定八月二十一日起實際執行。同日在總理府由首相指派前京都大學校長岡本道雄為會長，任命二十五名委員，並...
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教育最高審議會（法國）
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法國教育最高審議會係教育部對有關教育問題的最高諮詢機構。其主要任務為對有關公眾教育之目標與功用的執行情形提供意見；對足以引起爭議的教育案件做裁定與懲戒。其設立係根據法國一九八九年七月十日〔教育導向法〕之規定，合併且取代原先已有之國家教育最高審議會和一般與技術教育審議會(Conseil de L'enseignement général et technique)之任務，藉以改進原先此二組織代表性不足之缺點。
其職權根據一九九○年六月七日第九○一四六八部令規定，就下列事項提供意見：(1)攸關教育公共服務之目標與功能；(2)攸關課程、文憑頒發之審驗以及學校教育法令；(3)攸關私立... |
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集體審議
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集體審議(group deliberation)首先，審議既非演繹，也非歸納。它不是演繹的，因為它是處理具體的個案，具體個案不可能單憑運用某一原理處理得好，差不多每個個案都要運用多種原理才能解決；它也不是歸納，因為審議的目的不是得出某種概括或解釋，而是作出在特定情境中行動的決策。其次，審議是複雜而又繁重...
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學術審議委員會
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學術審議委員會（簡稱學審會）最初成立於對日抗戰期間；自民國二十九至三十八年(1940~1949)前後已歷三屆。政府遷臺後，會務因故停頓。民國四十四年，教育部基於本身職責，乃正式恢復學審會的設立，以期網羅專家集思廣益，達成教育學術相互發展的雙重使命。〔教育部學審會組織條例〕自民國四十四年五月二十七日公布後沿用迄今，未曾修訂或變更。根據組織條例的規定，學審會的任務、人員設置、會議等概況如下：
1.任務：學審會的任務，主要在於審議下列五大事項：(1)高等教育之重要改進事項；(2)學術研究之獎勵與補助事項；(3)國際文化合作事項；(4)專科以上學校教員之資格事項；(5)學位之授予事項... |
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中央教育審議會（日本）
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日本於一九五二年（昭和二十七年）六月六日設置中央教育審議會，負責調查、審議、建議關於教育、學術、文化等基本重要措施，為教育部長（文部大臣）之顧問機關（［文部省設置法］第七條第二項），簡稱「中教審」。委員的選拔標準不僅須對教育、學術、文化具有宏觀的視野，而且必須品格高尚。委員經內閣同意後，由教育部長任命，限定人數為二十名左右。又為因應必要狀況，可設置調查、審議特別事項的臨時委員及調查專門事項的專門委員，此等委員亦須從學養豐富者當中由教育部長遴選任命。委員的任期為二年，臨時委員及專門委員之任期則視調查、審議的期間定之。
中教審從設立後第二年(1953)提出首次諮議報告開始，至一九... |
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法國教育審議制度
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法國各級教育行政單位均設有各種教育審議會，以為教育問題與教育決策的諮詢機構。這些機構以職權及重要性論，最高為教育部的國家教育最高審議會(Conseil supérieur de l'Education nationale)，其次為大學區、府區所設的教育審議會。
教育審議會的設立最早源於拿破崙時代，當時新創的帝國大學就設有大學審議會(Conseil d'université)。大學審議會由帝國大學教授與高級公務員所組成，其權責為參與大學各種教育行政會議，審查法規計畫，擁有稽核權，對教職人員之紀律與爭訟具懲處與判決權。 大學審議會歷經整個十九世紀，經過不同的行政制度... |
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文政審議會（日本）
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文政審議會係日本於大正十三年(1924)四月十五日（勒令第八十五號）設置，於昭和十年(1935)十二月二十九日（勒令第三二二號）廢止之內閣直屬合議制審議機關。其地位處於臨時教育會議與教育審議會之間，設置期間曾對十四項諮詢進行十二項的申覆，審議戰前昭和時期之重要案件，並通過數項建議。
其組織以內閣總理大臣為總裁，其下設副總裁兩名，一由文部大臣兼任，另一由委員選任之。委員大多網羅樞密顧問官、參眾兩院議員、各省廳次官、學識經驗豐富者、軍方人士、財界人士以及中、小學校長數名擔任之。 文政審議會之設置主旨，在於調查審議有關振興國民精神及教育方針等文政上之重要事項。蓋在第一... |
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普通暨技術教育審議會（法國）
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普通暨技術教育審議會係法國中央教育行政機關的諮詢審議機構之一，供為部長諮詢有關中小學及技術教育事宜，並依規定審議教育部所制定之中小學課程標準、考試規則、證書頒授辦法、學生入學、技術教育、及私立中小學管理制度等事項。
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