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常模     
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1.普通的規模。晉．左思〈吳都賦〉：「弘舸連舳，巨檻接艫，飛雲蓋海，制非常模。」
2.有代表性的樣本在某一測驗上的平均表現。可作為評定、解釋測驗結果的依據。如：「年齡常模」、「年級常模」。
常模參照評量     
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常模參照評量（norm－referenced evaluation） 常模參照評量常模參照評量（norm－referenced evaluation）係以同年級或其他條件相若的一群學生在經測量所得分數為根據，取其平均數為常模，並且以此常模
年級常模     
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　　「年級常模」指做為同一年級學業成就比較的標準；通常在每個年級組別標準化樣本內，計算各組兒童在該測驗原始分數的平均數即得。或採百分位數做為比較的標準，即按分數高低排列後，抽取介於第四十(P40)至第五十九(P59)個百分位數之間的一般為根據，亦即選取學生成績全距中間的五分之一為標準。此外也可採用全校同年級學生成績的中數或眾數做為年級常模。在建立年級常模的時候，如果把各年級的逾齡和未及齡的學生剔除，只將合於標準年齡的受試者的測驗成績列入統計，這樣求出的年級常模，特稱「適齡年級常模」(model-age grade norms)。
　　年級常模是屬於發展性常模(developmenta...
年齡常模     
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　　在每個年齡組標準化樣本中，各年齡組兒童接受某一測驗後，求其原始分數的平均數，即得該測驗的年齡常模。由該常模可查出某一名受試兒童的測驗分數，相當於幾歲兒童的平均分數。年齡常模可以用來解釋受試者個人在正常發展中的成熟水準，具有個案研究或臨床研究的價值。
常模參照測驗     
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　　常模參照測驗與標準參照測驗相對，係依據測驗結果的解釋方式區分，根據受試者參加測驗所得的分數，和團體中的其他人做比較，可知其在團體中的相對地位。如A生在國語成就測驗之原始分數為35分，對照常模得百分等級為78，即代表A生的國語成就勝過百分之七十八的學生，但次於百分之二十二的學生。此種測驗的主要目的，是在區分學生之間的成就水準，根據一個人的分數在團體中所占的相對位置分析解釋，學生所得分數的意義是和團體比較而得，而比較的團體必須視評量的目的而定，以說明學生分數在團體中的地位；但卻無法指出這個學生的學習到底有哪些困難。此種測驗適合於行政上做決策之用，如分班編組、評定等第、擇優汰劣或鑑定學生的能力。...
正常模態     
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　　彈性結構在未受外力激盪，且無阻尼的狀態下，由初始位移，及初始速度的作用而產生的自由振動的振模，稱為正常模態，亦可稱為自由振動模態，或自然振動模態。
　　正常模態乃由下述 N 自由度式
　　
　　令x＝x0eiwt而求得，式中 M 及 K 個別為(n, n)方陣，x 為(n,1)向量，針對任一個求得的ωI(i＝1,…, n)，必有一相對的模態фi，此一模態表示柱ωi頻率下，彈性結構振動的樣式，是 x 位移的相對值向量。
團體內常模     
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　　團體內常模是測驗常模之一。測驗結果的解釋必須有適用的常模作為參照的基準，常模的適用性取決於標準化樣本的代表性和人數的多寡。因此，個人的測驗結果，如與個人所屬團體中的成員比較，依其在團體中的位置，可以顯示其高低或優劣的程度；團體內常模具有數量意義，故可做各種統計的分析，包括百分位數常模(percentile norm)和標準分數常模(standard score norm)。
全國性常模     
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　　因測驗的原始分數僅能進行受試者內在特質的差異比較，無法適切了解受試者與所屬參照團體的關係，故測驗編製者通常會建立各種常模，以協助受試者了解自已在參照團體的相對地位。
　　測驗編製者建立的各種常模中，最常建立者為「全國性常模」，尤其是成就測驗、性向測驗更需要此常模，來協助受試者了解自己在全國相同特質群體的相對位置。
　　「全國性常模」係依據全國性的代表樣本而建立，而非依據某一地區性團體的代表性樣本所建立，故全國性常模與地區性常模的差異主要在於「取樣範圍」的大小。全國性常模因取樣範圍較大，樣本人數通常亦較多，若樣本數夠多，且樣本的屬性間具顯著差異，或樣本屬性與測驗特質的關係...
地區性常模     
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　　因測驗的原始分數，僅能做受試者內在特質的差異比較，無法適切了解受試者與所屬參照團體的關係，故測驗編製者通常會建立各種常模，以協助受試者了解自己在參照團體中的相對地位。
　　「地區性常模」係依據某一地區性團體的代表性樣本所建立，而非依據全國性的代表樣本而建立，故地區性常模與全國性常模的差異主要在於「取樣範圍」。地區性常模通常用之於學校進行「選擇決定」、「安置決定」或「教學輔導」，如臺北市國小欲篩選數理資優生、美術資優生或其他特殊學生予以適切安置，最好採取臺北市的地區性常模。若臺北市學生選取全國性常模，可能會因臺北市學生的社經背景較高、文化刺激較多，衍生出高估臺北市學生的現象。反之，...
最大運作常模電壓     
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指系統在降低工作績效下，仍可繼續運作之可承受之最大常模電壓。