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引手     
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1.伸手。唐．韓愈〈柳子厚墓誌銘〉：「落陷阱，不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。」
2.弓箭手。《宣和遺事．元集》：「宋江天曉，卻將文字呈押，差董平引手三十人，至石碣村根捕。」
引     
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拉。如：「牽引」。
領導、帶領。如：「指引」、「引導」、「引人入勝」。
招來、招致。如：「引起」、「引禍」、「拋磚引玉」。
援用。如：「引用」、「引證」、「援引」、「旁徵博引」、「引經據典」。
伸長、延長。如：「引領而望」、「引吭高歌」。
離去。如：「引退」、「引避」。
手     
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人體的兩臂。如：「雙手」、「手臂」。
手掌。如：「手相」、「手心」。
做事的人。如：「助手」、「人手不足」。
稱技藝專精的人。如：「高手」、「好手」、「鼓手」、「國手」。
小巧而易於攜帶的。如：「手冊」、「手帕」、「手電筒」。
親自。如：「手刃」、「手書」。
人工的。如：「手排」、「手工」。
處理事情的方法。如：「心狠手辣」、「眼高手低」。
拿著。如：「人手一冊」。
量詞。用於計算技能、本領的單位。如：「露兩手」。
落井下石     
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本指別人掉入陷阱或井中，不但不相救，反而向他投擲石塊。語本唐˙韓愈˙柳子厚墓誌銘：落陷阱不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。比喻乘人危難時，加以陷害。如：只有那心術不正的人，才會落井下石，加害於人。亦作打落水狗、下井投石。
推敲     
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唐賈島的詩句「僧敲月下門」，第二字本用「推」，又欲改「敲」，思慮良久，引手做推敲狀。韓愈告訴他：「作敲字佳。」遂定稿的故事。見《苕溪漁隱叢話．卷一九．引劉公嘉話錄》。後引喻為思慮斟酌。清．孔尚任《桃花扇》第一一齣：「你的北來意費推敲。一封書信無名號，荒唐言語多虛冒。」《紅樓夢》第三○回：「因有所感，或者偶成了兩句，一時興至恐忘，在地下畫著推敲，也未可知。」
學前特殊教育課程     
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一、學前特殊教育課程「學前特殊教育課程」是一套針對0~6歲發展遲緩兒的發展與學習需要而設計的課程，由臺灣師範大學特殊教育學系王天苗教授所主編。此課程編制是以「發展理論」為主要依據，其中包括「教師用」和「家長用」的《學前特殊教育課程目標檢核手冊》及《學前特殊教育課程指引手冊》。以下約略介紹本課程的功能、內容及使用須知。(一)課程功能1.能力評估教師或家長可依據《學前特殊教育課程目標檢核手冊》，針對幼兒的感官知覺；粗動作、精細動作、認知、溝通、社會情緒、自理及居家生活等七大類域，及定向行動、聽讀與說話能力情形進行初步評量。...
投井下石     
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的事蹟，應該要感到慚愧才對。後來「落井下石」這句成語，就從韓愈為好友柳宗元所寫墓誌銘中「落陷阱，不一引手救，反擠之又下石焉者」演變而出，比喻乘人危難時，加以陷害。
三山     
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1.神話傳說中，東海中仙人所居住的三座山。參見「三神山」條。宋．蘇軾〈奉和陳賢良〉詩：「三山舊是神仙地，引手東來一釣鼇。」
乘危下石     
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的事蹟，應該要感到慚愧才對。後來「落井下石」這句成語，就從韓愈為好友柳宗元所寫墓誌銘中「落陷阱，不一引手救，反擠之又下石焉者」演變而出，比喻乘人危難時，加以陷害。
下井投石     
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的事蹟，應該要感到慚愧才對。後來「落井下石」這句成語，就從韓愈為好友柳宗元所寫墓誌銘中「落陷阱，不一引手救，反擠之又下石焉者」演變而出，比喻乘人危難時，加以陷害。
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