弱勢搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

弱勢

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力量薄弱或處於不利形勢中。如：「社會福利的目的是照顧社會上的弱勢者，滿足生活基本需求。」

勢

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權力。如：「權勢」、「有錢有勢」、「仗勢欺人」、「勢力範圍」、「勢均力敵」。

威力。如：「火勢」、「水勢」、「風勢」。

動作的狀態。如：「手勢」、「姿勢」。

形貌。如：「山勢」、「地勢」。

情形、狀況。如：「時勢」、「局勢」、「情勢」、「勢所必然」。

機會。如：「乘勢追擊」。

雄性生殖器。如：「去勢」、「割勢」。

弱

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力量小。如：「弱國」、「弱勢」、「弱肉強食」。

虛

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4.弱勢。如：「趁虛而入。」

多元文化教育

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消族種族的偏見與歧視3. 教導不同族群文化的內涵4. 教導學生從各種不同族群文化觀點看世界5. 幫助弱勢族群學生發展其學習及對社會貢獻的信心此類教育目標不同於種族優越感教育(ethnocentric education)，該種教育方式是讓學生認為所屬種族是最優秀，排斥他種族群文化。因此，多元文化教育是要讓學生學會對不同族群欣賞、接納與容忍的態度。多元文化在美國1960年代的民權運動和婦女解放運動中開始發跡，當時的黑人及其他族群要求課程內容要有效的反應其種族的歷史、文化和經驗，不應提供以白人為中心的教材。緊接著，低收入族群...

摧枯拉朽

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語本《漢書．卷一三．異姓諸侯王表》：「鐫金石者難為功，摧枯朽者易為力。」比喻摧毀虛弱勢力極為容易。《晉書．卷七○．甘卓傳》：「遡流之眾，勢不自救，將軍之舉武昌，若摧枯拉朽，何所顧慮乎！」亦可比喻事情極容易做到。如：「對他來講，解決這種問題根本就是摧枯拉朽的事。」也作「拉朽摧枯」、「摧枯折腐」。

生命教育

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傷害生命的事。有積極的人生觀，終身學習，讓自己活得更有價值。有一顆愛人的心，珍惜自己、尊重別人並關懷弱勢團體。珍惜家人、重視友誼並熱愛所屬的團體。尊重大自然並養成惜福簡樸的生活態度。會思考生死問題，並探討人生終極關懷的課題。能立志做個文化人、道德人，擇善固執，追求生命的理想。具備成為世界公民的修養(註2)。<p> 中英文關鍵字中文關鍵字：生命教育英文關鍵字：Life Education 參考資料註1.廖慧雯(2012)。生命教育課程對高中生生命態度影響之研究，頁7-8。國立雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士...

文化回應教學

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生能夠有更公平的機會去追求卓越的表現。相較於多元文化教育，文化回應教學的目標（提升學業成就）與對象（弱勢族群中低學業成就者）較為明確，是屬於知識上的增能，並且透過知識上的增能提升自信，進而達到情感上的增能。因此其內涵有四面向:建立包容、發展態度、提升意義、培養能力。不同學者對文化回應教學之定義(一)Bowers 和Flinders：文化回應教學指的是察覺不同文化背景的學生差異，並能以教育的方法回應學生受文化塑模形成的學習行為。(二)Villegas：提升文化差異學生的學習表現，她認為學生對學習的期待因文化而異，為了增加學...

漠不關心

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近義:不聞不問,麻木不仁,無關痛癢,漠然置之,漫不經心反義:無微不至,關懷備至辨似: 「漠不關心」及「漫不經心」都有不放在心上的意思。「漠不關心」側重於態度冷淡漠視；「漫不經心」側重於做事馬虎隨便。漠不關心漫不經心辨似例句 ○ ㄨ對於社會上的弱勢團體應該熱忱相助，怎可～？ㄨ ○ 做事時要心神專一，若～，是很容易出錯的。

批判教育學

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政治活動，傳達他們的聲音。批判教育學應該協助教師與學生檢討種族主義、性別主義、階級主義，使被邊緣化的弱勢團體能夠發聲，藉以找出社會改革的可能性。註解[註1]譚光鼎(2010)。教育社會學，頁19。學富。

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