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抵銷
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兩種事物的功用因相反而互相抵減銷去。如：「功過互相抵銷。」也作「抵消」。
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銷
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出售、賣出。如：「銷售」、「推銷」、「暢銷」、「行銷」。
花費。如：「開銷」。
除去、取消。如：「註銷」、「報銷」、「銷假」。
耗盡、毀滅。如：「銷毀」。
失去、消失。通「消」。如：「黯然銷魂」、「銷聲匿跡」。
鎔化金屬。如：「銷鎔」、「銷鑠」。
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折
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7.對換、抵銷。如：「以米折錢」。宋．蘇軾〈上神宗皇帝書〉：「買絹未嘗不折鹽，糧草未嘗不折鈔。」
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贖
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2.以財物或勞役來抵銷罪過或免除刑罰。如：「將功贖罪」。《史記．卷一○五．扁鵲倉公傳》：「妾願入身為官婢，以贖父刑罪。」
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妨礙
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阻礙及損害。《紅樓夢》第四六回：「給了更好，不給也沒妨礙，眾人也不得知道。」《老殘遊記二編》第九回：「如飲酒茹葷，亦不能無罪，此等統謂之有可抵銷之罪，故無大妨礙。」也作「妨害」。
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贖罪
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1.用行動或財物來抵銷罪過或免除刑罰。《三國演義》第二九回：「某素知于道人能祈風禱雨。方今天旱，何不令其祈雨以贖罪？」《初刻拍案驚奇》卷一八：「富翁道：『小子情願贖罪罷！』即忙叫家人到家中拿了兩個元寶，跪著討饒。」
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抵消
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兩種事物的功用因相反而互相抵減消除。如：「這兩種藥不能同時服用，否則藥效會抵消的。」也作「抵銷」。
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平均數
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分時，即代表如果全班學生要取得相同的分數，而此分數將為80，另外也可引導出較高分與較低分彼此間會平衡抵銷。也可運用長條圖的活動來讓學生了解平等概念，可將不同長度的長條圖擺出，讓學生思考如何可使每條長條圖一樣平，因此在此例子中，學生很容易激發出將較長的長條圖剪下貼於較短的長條圖上方，透過如此的操作，將可了解平均數極為將資料弄平，也就是以多補少的概念。(註2) 平衡點概念平均數即為在數線上的一點，而在平均數左右兩側的資料為相互平衡的，因此在數線上即代表兩側的資料與平均數的距離相同，如此才能取得平衡。舉例而言，當原點上有八塊積...
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國立崇實高工
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劉澤宏先生所推動，即被記過的學生選擇代替的方案，於假日返校進行自修的行為。(半天)返校勤讀之後將予以抵銷。 教學單位冷凍空調科 家具設計科 資訊科 電機科 室內空間設計科 化工科 體育班 沿革中華民國三十四年秋，對日抗戰勝利，凱歌正殷，國內兵燹未息，三十七年秋，山東教育界名流司令部子弟學校」，男生中年長者從軍，年幼者及女生分班上課。當時另有海南島轍軍之瓊州中學師生亦加入本校，以養以教，規模肇開，後因澎湖各項資源匱乏，師生生活隔外艱苦,在苑校長覺非奔波下，遂於四十二年二月十二日播遷員林。三月九日，奉部令易...
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