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抽查
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從全部中抽出一部分來檢查。《清會典事例．卷八．宗人府．進班》：「該王大臣仍隨時隨處抽查，務須規模嚴肅。」
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工作抽查
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應用統計抽樣的理論，去發現生產資源（如人力及機器設備）之使用情況的一種方法。
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抽
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從多數中撮取。如：「抽籤」、「抽獎」、「抽樣調查」。
吸取。如：「抽水」、「抽菸」。
脫離。如：「抽身」。
抽象：籠統不具體的概念。如：「抽象畫」。
收、縮。如：「抽筋」。
萌發、長出。如：「抽芽」、「抽穗」。
鞭打。如：「他闖了大禍，被爸爸拿籐條抽了一頓。」
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幼兒行為改變技術
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，則是變動的「比率分配」，效果較好。固定的「時距分配」如：每週一檢查作業。變動的「時距分配」如：臨時抽查作業。比較事例：段考是固定的「時距分配」；臨時考則是變動的「時距分配」。一般而言，間歇優於連續，變動優於固定。而比率又優於時距，因為比率式按件計酬值得加班，而時距式不必多賣力加班。 消除個體不適當行為的行為改變技術消弱作用（停止增強）消弱作用是使個體反應得不到回饋，而消弱行為。上課時老師發問，某生數次舉手皆得不到機會，之後該生不想再舉手。又如某女老師在課堂上無心說了一句引人遐思的雙關語，學生起哄，老師若無其事，自然就會...
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不定時距
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遵守交通規則，但是警察臨檢也有助於人民遵守交通規則。這些警察會躲在天橋上或小山丘等後面，以便能夠隨機抽查駕駛員的行為。如果警察總是站在明處，也就是駕駛員容易看見的位置，那就等於告訴駕駛員說你該小心了，如此一來，駕駛員就知道，在其他地方就不必那麼守法開車了，所以這種讓人無法預測的作風，就產生了不定時距的用處。(註1) 與比例的比較和不定比例增強方式一樣，在不定時距的增強方式底下，單位時間內的行為頻率高，而且不易消弱。比方說，某老師有一個規定，學生每天都要繳交他們的隨堂習作，但是老師並不檢查每一份作業，而是隨機地抽出三份。如...
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工作抽樣
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不定期對某工作做多次抽查，並加以統計分析，以了解工作情況，作為往後規劃控制的參考。
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