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生態絕跡
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重成長輕環境，而導致的「生態毀滅」及「文明毀滅」。經濟學的原文前三字母eco，而環境保護的主要學問是生態學，其前三字母也是eco，eco的拉丁文Oikos有「家」的意思，等於把地球當作一個家庭來管理。再者，經濟成長是希望在較短的時間內把利益最大化，而環境保護是希望把長時間內的災害最小化，這二者的交集是——對於環境最小的災害就是發展的最大利益。此種成長與環保的共生關係乃是永續發展的真諦。共生的觀念來自生物學，又有互利共生（兩方皆蒙利）及片利共生（一方蒙利，另一方不受影響），再次者即為剝削（一方獲利，一方蒙害），最壞者即為共死（兩方同歸於盡）。
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絕
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斷、停止。如：「斷絕」、「隔絕」、「絕交」、「絕跡」、「杜絕」。
卓越、獨一無二。如：「絕技」、「絕招」、「絕色」、「絕響」、「絕代風華」。
必定、鐵定。如：「絕不」、「絕對」、「絕無」。
不接受。如：「謝絕」、「絕食」、「拒絕」。
沒有。如：「絕子絕孫」、「絕後」、「絕糧」、「絕望」。
極、甚。如：「絕頂」、「絕妙好辭」。
冷酷，做事不留餘地。如：「絕情」、「這件事，他做得太絕了！」
特殊的事物。如：「堪稱一絕」。
形容舉止極為特殊、少見。如：「這人可真絕，不說話則已，一說話就語驚四座！」
盡。如：「氣絕而死」。
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生
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生命。如：「生物」、「生靈」、「輕生」、「殺生」、「捨生取義」、「起死回生」。
生育。如：「生日」、「生殖」、「生兒育女」。
成長、滋長。如：「生長」、「滋生」、「生成」、「生生不息」。
活著。如：「生存」、「人生於世」、「生不逢時」。
不熟悉。如：「生人」、「生字」、「生手」、「生疏」、「面生」。
沒有煮熟的。如：「生肉」、「生米」、「生冷」、「半生不熟」。
產生。如：「發生」、「生事」、「生利」、「生財有道」、「你可別再生出什麼新花樣！」
生活、生計。如：「謀生」、「生路」、「無以為生」。
非常。如：「生恐」、「生怕」。
老師稱呼弟子或弟子自稱。如：「學生」。
量詞。用於計算一輩子的單位。如：「三生三世」、「緣定三生」、「三生姻緣」。
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態
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事物表現於外的形勢、模樣。如：「姿態」、「事態」、「液態」、「狀態」。
態度：A>舉止神情。如：「態度親切」、「態度從容」。B>看法、主張。如：「表明態度」、「態度強硬」。
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生態
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生物圈內的生物，不論是同種或異種，彼此間都會相互影響；生物和他所生活的環境間，也會發生相互作用，這些現象稱為「生態」。
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絕跡
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1.斷絕蹤跡，不與人交往。《文選．桓溫．薦譙元彥表》：「杜門絕跡，不面偽庭。」
2.卓越的事跡。《文選．司馬相如．封禪文》：「未有殊尤絕跡可考於今者也。」
3.僻遠無人跡的地方。《文選．班彪．北征賦》：「遂奮袂以北征兮，超絕跡而遠遊。」
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