跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 7 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：421.885 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
給與能     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　它是在一定體積內由游離輻射給與物質的能量。ε是統計的量：
　　ε＝Σεin－Σεex＋ΣQ
　　其中，Σεin＝進入這一體積的所有直接和間接游離粒子能量（不包括靜止能量）的總和。
　　Σεex＝離開這一體積的所有直接和間接游離粒子能量（不包括靜止能量）的總和。
　　ΣQ＝這一體積中所發生的核和基本粒子的任何變化(transformations)中所釋放的全部能量總和減去所消耗的全部能量總和。
平均給與能     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
與     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
和、同、跟。如：「男與女」、「我與你」、「山與水」、「與民同樂」。
給。如：「贈與」、「授與」、「付與」、「與人方便」。
結交、交往。如：「人之相與，貴在誠信。」
贊、助。如：「與人為善」。
推舉、選拔。如：「選賢與能」。
等待。如：「時不我與」。
同類、朋黨。如：「民胞物與」。
參加。如：「參與」、「與會」、「與賽」。
給     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
供應。如：「供給」、「配給」、「補給」、「自給自足」。
授與。如：「給與」。
軍公教人員的薪水。如：「加給」、「年給」。
准許。如：「給假」。
豐足的、充足的。如：「家給人足」。
把東西送出。如：「給錢」、「我給他一本書。」
被。如：「大家都給他騙了。」
替、為。如：「請你給我買份報紙回來。」
向。如：「趕快給他道歉！」
加強語氣。如：「你給我閉嘴！」
能     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
才幹。如：「才能」、「能力」、「能耐」、「能幹」。
有才幹的人。如：「選賢與能」、「能者多勞」。
足以勝任。如：「能夠」、「不能」、「能歌善舞」。
可以。如：「可能」、「你能幫忙嗎？」
用途、功用。如：「功能」。
物質運動的能量。因運動形式不同而有電能、熱能、機械能、化學能、原子能等。
給與     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
交付、拿財物給別人。如：「給與獎狀」、「給與救濟」。《醒世姻緣傳》第四九回：「他纔給了兩疋藍梭布，周奶奶添上一千二百錢，叫我拿了去給與俺婆婆。」
轉化領導     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
轉化領導(transformational leadership)目錄1 源起2 轉化領導對於班級經營的主要啟示2.1 一、賦予權力的推演2.2 二、追求卓越的意義3 關鍵字4 參考資料 源起貝斯說明了轉化與互易的領導的不同。轉化領導者憑藉的是魅力(尊重下屬、讓下屬有參與感)、鼓舞(鼓舞部屬對組織忠誠、使部屬有使命感)、個別化關懷(關心部屬的個別需求、充份賦予權力)，以及智能上的激發(激發潛能、提供智能以及問題導向的指針)；相對的，互易領導者則是依賴有條件的酬賞(要獲得怎樣的獎賞就要完成某種程度的工作)、例外的管理(對下屬的錯誤給與負面的回饋)。互易領導是以公平交易為基礎，權力作用者與參與者雙...
:::