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繡有五彩圖案的絲綢。《說文解字.糸部》:「,會五采繡也。」南朝梁.劉勰《文心雕龍.總術》:「視之則錦,聽之則絲簧。」
1.作畫、畫圖。如:「畫」、「描」。《新唐書.卷一一九.白居易傳》:「嘗與胡杲、吉𪰋、鄭據、劉真、盧真、張渾、狄兼謨、盧員燕集,皆高年不事者,人慕之,為九老圖。」清.薛福成〈觀巴黎油畫院記〉:「法人好勝,何以自敗狀,令人氣喪若此?」
2.描述、形容。如:「聲」。
    
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形容講述或描摹事物,十分深刻入微、生動逼真。如:「她每次講鬼故事都影,亂唬人的。」也作「色」、「聲」。
歷歷如     
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描寫、陳述得清楚,就像畫面呈現眼前一般。如:「他描寫生動,歷歷如,引人入勝。」
本教學     
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目錄1 什麼是本?2 本的特性3 本在教學上的價值4 本教學的原則5 台灣著名本作家與本教育推手 什麼是
    
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1.依樣摹畫下來。如:「他最擅長描禽鳥,每一幅都栩栩如生。」
2.用文字摹寫。如:「這本小說所描的人物,個個特質鮮明。」
事後素     
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先粉地為質,而後施五采,猶人有美質,然後可加文飾。語出《論語.八佾》:「子夏問曰:『巧笑倩兮,美目盼兮,素以為絢兮,何謂也?』子曰:『事後素。』」後比喻行事起先簡單,然後逐步深入。漢.荀悅《前漢紀.卷二三.孝元皇帝紀下》:「孔子曰:『行有餘力則可以學文』,簡於始也,『事後素』,成有終也。」唐.皇甫湜〈答李生第二書〉:「以非常之文,通至正之理,是所以不朽也,生何嫉之深耶?夫事後素,既謂之文,豈苟簡而已哉!」
    
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形容講述或描摹事物,十分深刻入微、生動逼真。如:「她一從歐洲暢遊歸來,立刻向諸親友色的廣播所見所聞。」也作「影」、「聲」。
    
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形容講述或描摹事物,十分深刻入微、生動逼真。如:「他聲的講述此次大陸之行的種種,使聽者如身歷其境、神遊其中。」也作「色」、「影」。
    
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一種藝術的表現方式。用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、木板、紡織物或牆壁等的平面上,透過構圖、造型和色彩等表現手段,創造視覺上的形象。就使用材料、技術的不同,可分為帛畫、壁畫、油畫、版畫、素描等。就題材內容的不同,可分為人物畫、風景畫等。就畫面形式的不同,可分為單幅畫、組畫等。畫的特色在強調平面性,歐洲畫則常用各種方法,力求表現出立體感。
    
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圖製作。如:「他正專心的製臺灣地圖。」