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聯絡     
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連繫。如：「記得打通電話給他，聯絡一下情感。」
聯絡神經元     
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神經元是組成神經系統構造與功能的單位。依其神經衝動傳導方向與功能，可分為感覺神經元、運動神經元、聯絡神經元三類。聯絡神經元位於中樞神經系統中，能把神經衝動由感覺神經元傳送到運動神經元。
聯絡簿     
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學校用來通告家長相關的課業訊息，並交換意見、保持聯絡的簿子。如：「爸爸從聯絡簿上獲知弟弟在校表現良好，決定送一套課外讀物給弟弟作為獎勵。」
華盛頓大學醫學院圖書館及生物醫學聯絡中心（美國）     
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　　華盛頓大學醫學院圖書館及生物醫學聯絡中心成立於1911年，是美國中西部歷史最悠久、規模最大的醫學圖書館，是華盛頓大學教職員及學生的資訊中心，它的服務及資源也開放給聖路易市、密蘇里州、伊利諾州南部的醫學從業人員使用。
　　該圖書館是7層樓的獨立建築，是美國醫學圖書館網的一環，也是資訊交換中心，館藏超過215,000冊，現訂連續性出版品有3,100種；經由書目檢索及控制系統（Bibliographic Access and Control System，簡稱BACS）可以查詢數以百萬計的館藏（包括圖書、期刊、視聽資料、軟體及硬體、檔案、及善本書），各層樓都有檢索用的終端機，相當便利。...
聯絡員     
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負責聯絡工作的人員。如：「學校正在徵募志願參與的同學，以擔任此次校園馬拉松各站的聯絡員。」
說話與作文聯絡教學     
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　　「說話與作文聯絡教學」又稱為「口述誘導法」，由教師命題、提示寫作重點，並將分段大綱寫在黑板上，然後指導學童依照綱要的層次逐句或逐段口述，先由老師範說，再由三、四位同學練習說，最後由學童自行寫作。這種方式可用於命題寫作和看圖寫作。
　　目前國小推動王明德教學法，強調國語課內進行聽、說、讀、寫聯絡教學。上作文課時採「口述誘導法」，也就是「說話與作文聯絡教學」。
　　為提高「口述誘導法」的教學效果，要加強「作文課前」和「寫作後」的教學活動。在作文的前一堂課，低年級係進行與作文題目相關的看圖說話；中高年級則進行與作文題材有關的範文閱讀，以討論該範文的文體、結構，並摘錄優美詞句。...
日本民間教育研究團體聯絡會     
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　　會址： 東京都豐島區南大塚2-17-10
　　電話：(03)3947-5126
　　日本民間教育研究團體聯絡會（簡稱民教連），成立於一九五九年二月，凡以和平與民主主義為目標，推進自主性研究活動之教育團體，皆為該會協助交流，並保持聯絡之對象團體，希望振興日本教育之進步發展。
　　該會主要工作如下：全國到達度評價研究會、環境及公害教育研究會、全國訪問教育研究會皆有加盟，分教科別、問題別共有五十三個加盟團體，幾乎網羅了所有的教育界團體。各加盟團體之研究交流集會定期於每年九月舉行，和都道府縣民教的共同研究會則於每年十一月舉行。此外，尚舉辦研討會、演講、教育講座等。
絡     
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4.維繫、聯繫。如：「聯絡」、「籠絡人心」。
聯     
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連、合。如：「聯邦」、「聯貫」、「聯絡」、「聯合」、「珠聯璧合」。
屆時     
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到時候。如：「報名手續完成即可先行離開，分組名單屆時會公告周知。」