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講演
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將學術或意見有系統的對大眾講述。如：「他這次在會議上的講演非常成功。」
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北京大學平民教育講演團
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「北京大學平民教育講演團」係北京大學學生在蔡元培平民教育思想的影響下而組成的社團；於民國八年(1919)三月成立，成員有鄧中夏、黃日葵、高君宇、朱自清、許德珩、楊鍾健等，並選鄧中夏為總幹事。成立初期，在北京城內及到海淀、蘆溝橋、豐臺、長辛店、通縣等地區，向工人、農民宣講時事政治、科學知識與革命道理；後在校內設講演所，定期講演，並在長辛店辦有勞動補習學校。五四運動高潮中，講演團配合運動的發展，到北京市民中展開「抵制強權」、「爭回青島」的反對帝國主義宣傳活動。一年多以後，由於政治觀點的不同，講演團開始分化；至民國十二年終於解體。
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講
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說話。如：「演講」、「講話」、「講故事」。
說明、解釋。如：「講課」、「講評」、「講經」、「講解」。
注重、顧及。如：「講交情」、「講面子」、「工作要講效率。」
商議。如：「講和」、「講價」、「講條件」、「講價錢」。
較量、比較高下。如：「這次競技是講文的還是講武的？」
量詞。用於計算講次的單位。如：「民生主義第三講」。
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演
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公開表現技藝。如：「表演」、「演戲」、「演唱」、「演奏會」。
根據事理推論發揮。如：「演義」、「演說」、「推演」、「演繹」。
事物隨著時間不斷的變化。如：「演變」、「演化」、「演進」。
依序練習。如：「演算」、「演練」、「演習」。
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深刻
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2.見解精闢透澈，含意深遠。[例]這位主講人發表如此深刻的講演，使與會者都十分感動。
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三民主義
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2.書名。國父最重要的一部遺教，為中華民國建國的寶典。全書為國父於民國十三年在廣州的講演詞，分為民族主義、民權主義各六講，民生主義四講。
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老舍
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在北京基督教倫敦會缸瓦市堂的英文夜校學習並參加宗教服務。1922年，接受洗禮。同年，在南開中學的一次講演中他說：「為了民主政治，為了國民的共同福利，我們每個人須負起兩個十字架——耶穌只負起一個：為破壞、鏟除舊的惡習，積弊，與像大煙癮那樣有毒的文化，我們必須預備犧牲，負起一架十字架。同時，因為創造新的社會與文化，我們也須準備犧牲，再負起一架十字架」。老舍經歷大時代的巨變，再加上童年過著忍饑挨餓的日子，非常能體會小百姓的無奈，因而造就多本經典之作。他的作品已被譯成20餘種文字出版，以具有獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩，以及從...
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茅盾
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文聯》雜誌；並參加呼籲和平、爭取民主的活動。在香港期間，曾連續發表《應走和平民主路線》《認清國情》等講演。6月,和上海進步文化界一起呼籲和平，發表《上書蔣主席馬歇爾及各黨派》;7月,李公朴、聞一多慘遭國民黨特務殺害後,茅盾等致電國際人權保障會,揭露國民黨罪行；10月,沈鈞儒、茅盾等發表《我們要求政府切實保障言論自由》等文章。同年,翻譯的蘇聯小說集《人民是不朽的》、《團的兒子》、《蘇聯愛國戰爭短篇小說譯叢》出版。同年末,茅盾夫婦應蘇聯對外文化協會邀請,離上海赴蘇聯訪問。1947年1月起《遊蘇日記》陸續發表。4月，從蘇聯歸國...
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福音
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2.有益於公眾的言論。如：「他的講演發人深省，是世人的福音。」
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教學特質
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目錄1 教學主體2 教學性質3 教學策略4 關鍵字5 參考資料 教學主體依教學主體來分，教學法可分為二大類:1.教師中心型:教師中心型教學法為傳統教學法，包含講演法、複講法、問答法等，通常採用此法是一切教學活動以教師意見為轉移，教師具有權威，學生必須服從。其優點為教室秩序易維持、教材具有系統、可控制教學進度、易傳遞人類文化；缺點為學生興趣、程度、目的及問題不易受到充分、多量之考慮。2.學生中心型:學生中心教學法是進步之教學方式，包含實驗室法、設計法、自選法、討論法、團體法、單元教學法、問題教學法等。其優點與缺點皆與教師中...
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