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踏車     
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用人力腳踏的引水器稱踏車。
腳踏車     
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一種利用雙腳踩踏板前進的輪車。如：「他騎著腳踏車走了。」也稱為「自行車」、「單車」、「自由車」、「自轉車」、「鐵馬」、「孔明車」。
機器腳踏車     
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使用汽油等燃料發動行駛的雙輪座車。縮稱為「機踏車」、「機車」。有重型與輕型之分，前者汽缸總排氣量在五十一立方公分以上；後者汽缸總排氣量在五十立方公分以下。也稱為「摩托車」。
腳踏車測功器     
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運動訓練名詞。使用腳踏車調整負荷強弱變化的機械裝置，可以測量運動量。負荷是依車輪摩擦抵抗力而定，其負荷單位使用KP（kilopou-nd）。因坐位支撐體重，故可廣泛地使用於下肢傷害者的運動治療。又因上身安定，所以運動中較方便測量血壓和脈搏。
跤踏車     
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腳踏車。一種利用雙腳踩踏板前進的兩輪車。
車     
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在陸上靠輪子轉動行走的交通工具。如：「汽車」、「火車」。
利用輪軸轉動的機械。如：「水車」、「風車」、「紡車」。
縫製。如：「車衣服」、「車布邊」、「車鞋面」。
量詞。用於計算車載物的單位。如：「一車砂石」。
象棋棋子之一。如：「車馬炮」。
踏     
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踩。如：「踐踏」、「踏水車」、「腳踏車」、「踏步前進」、「腳踏實地」。
程序性知識(procedural_knowledge)程序記憶(procedural_memory)     
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體刻意按照程序；若刻意在意其中程序反而導致反效果。程序性記憶一旦建立後則不易忘記。例如小時曾經學騎腳踏車，學會後一直沒機會騎，許多年後突然有機會需要騎車，稍加練習後竟然就會騎了。 參考文獻岳修平譯（1998）。教學心理學：學習的認知基礎 Cognitive Psychology of School Learning（Gagne, E. D., Yekovich, C. W., & Yekovich, F. R.原著）。台北市：遠流。陳烜之（2007）。認知心理學。台北市：五南。
幼兒行為改變技術     
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，才能完成一件作品。又如造句，由若干單字、造詞，連接而成句子。其他如體操、彈琴、電器操作手冊、學騎腳踏車、運動選手以播放影片慢動作而學技能，都是由若干分解動作串連而成，先學會簡單基本動作，進而學會複雜行為。所謂「工作分析」，就是把抽象複雜的教材，逐層分析成為簡單易懂的基本元素；即使是一個洗手動作，也能分解成十七步驟。「馴夫記」能使大男人主義者下廚房煮飯的過程，就是行為塑造( 逐步漸進法 )的巧妙運用。然而，行為塑造若使用不當，也會因誤用而產生反效果，如小偷屢次得逞，便由大偷而成大盜；又如小孩好哭，逐步養成以哭為威脅取食的...
鷹架理論     
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遇到阻礙時，使用充分的資源與材料來提升孩童學習的效率，這種方法就稱為鷹架理論。 舉例1.孩童學習騎腳踏車:一開始無法讓孩童直接學習騎兩輪的腳踏車，學習效率很低。得靠他人攙扶或者增加輔助輪，使孩童漸漸學會如何踩踏板、平衡、加速、煞車、轉彎等動作。
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