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點滴
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1.沿著屋簷而滴落的雨水。宋．陸游〈冬夜聽雨戲作〉二首之二：「遶簷點滴如琴筑，支枕幽齋聽始奇。」
2.形容零星微小。如：「成功是由血汗與努力點滴匯聚而成的。」
3.靜脈注射。如：「打點滴」。
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打點滴
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將輸注液以慢速注入靜脈血管的注射方式。如：「他如果再無法進食，恐怕就要送醫院打點滴補充營養。」
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點滴靜脈注射
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經由輸液管將藥水慢慢滴入病患靜脈血管內的注射方式。
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點
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小的痕跡。如：「斑點」、「汙點」、「黑點」。
少量、少許。如：「胸無點墨」、「過來吃點東西吧！」
事物的某一部分或某一方面。如：「優點」、「缺點」、「重點」。
一定的地方或標準。如：「起點」、「沸點」、「終點」、「冰點」。
點心食品的簡稱。如：「西點」、「茶點」、「糕點」、「餐點」。
計時的單位。一個小時稱為「一點」。如：「凌晨三點」。
指定。如：「點歌」、「點菜」、「點播節目」。
逐一檢查、核對。如：「清點」、「點名」、「盤點」、「點貨」。
指示、暗示、如：「點化」、「點明」、「一點就醒」、「點出主題」。
幾何學上稱沒有長、寬、厚、薄，只有位置的為「點」。
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容量單位
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考問題，舉例而言，一些實務上存在的單位量，學生應要有相當的觀念，如汽車的油箱容量約為50分公升，一瓶點滴約為500毫公升，可樂容量約為750毫公升等等例子，讓學生填入單位量，以增加學生對於此些單位的具體印象，並且與實務作一個結合。另外也應提供容量計算的試題，例如4公升的牛奶喝掉3公升80毫公升後，還剩多少毫公升，如此的應用問題，必須促使學生進行單位換算，猶如在計算時間時，其不同的單位即意謂著不同的含意。 關鍵字中文關鍵字：容量單位英文關鍵字：Capacity unit 參考資料註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學...
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記憶猶新
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對過去的人或事，記得很清楚，就像最近才發生的一樣。[例]大學四年生活的點點滴滴，至今回憶起來，仍記憶猶新。
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不經意
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1.不經思索、自然而然的。[例]看到畢業紀念冊，不經意的又想起了過去學校生活的點點滴滴。
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漸進模式
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索，過程中不強調劇烈的變化，也不做固守的格律，而是採取逐漸向前，踏實行進的方法，如同波博學者所提出的點滴社會工程論一般。 漸進模式特點1. 認為視手段－目的聯結關係的分析是不恰當的，因為設定目標與產生備選方案二者是同時發生的。2. 人的知性是有限的，因此同樣打破了過程理性模式所謂的完全決策，因此採用的是漸進的方法。3. 決策是由社會互動所構成的，無法有效地透過理性做決定，因此決策者必須透過與社會、人群的互動，藉此尋找最有效:的選擇。4. 因只考慮與工作現況條件近似的備選方案，可大大減少備選方案及其可能後果的分析工作。5....
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