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齊聲     
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1.眾口同聲的說。《三國演義》第一回：「玄德、雲長齊聲應曰：『如此甚好。』」
2.名聲相等。《後漢書．卷六○上．馬融傳》：「融由是顯名，與平原陶丘洪、陳留邊讓齊聲稱。」南朝梁．任昉〈齊竟陵文宣王行狀〉：「東平齊聲於楊史，淮南取貴於食時。」
齊     
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平整。如：「整齊」、「齊一」。
達到同樣的高度或長度。如：「草深齊肩」。
同時、同樣做一件事。如：「齊唱」、「齊步走」、「百花齊放」。
整理、整治。如：「齊家治國」。
完備。如：「齊備」、「齊全」。
使同等、一致。如：「齊心」。
齊衰：一種喪服。以粗麻布製成，衣旁有滾邊。如：「古代祖父母去世，須著齊衰，服期一年。」
聲     
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因物體撞擊或摩擦所產生，能引起聽覺的音波。如：「笑聲」、「聲音」、「雷聲」、「風聲」、「聲浪」。
音樂。如：「聲光」、「聲樂」。
名譽。如：「美聲」、「名聲」、「聲譽」、「聲名大作」。
發出聲音。如：「不聲不響」。
宣布、張揚。如：「聲討」、「聲明」、「聲稱」、「聲述」。
音調。如：「平聲」、「上聲」、「去聲」、「入聲」。
量詞。用於計算發聲次數的單位。如：「大叫一聲」、「三聲無奈」。
賠了夫人又折兵     
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參考詞語︰陪了夫人又折兵注音︰ㄆㄟˊ　˙ㄌㄜ　ㄈㄨ　ㄖㄣˊ　｜ㄡˋ　ㄓㄜˊ　ㄅ｜ㄥ漢語拼音︰péi le fū rén yòu zhé bīng釋義︰陪，「賠」的通假字。「陪了夫人又折兵」即「賠了夫人又折兵」。見「賠了夫人又折兵」條。 01.《三國演義．第五五回》：「吳兵大敗。周瑜急急下得船時，岸上軍士齊聲大叫曰：『周郎妙計安天下，陪了夫人又折兵！』」 02.《儒林外史．第五一回》：「那絲客人有些認得，上前說了幾句，拍著他肩頭道：『你如今陪了夫人又折兵，還是造化哩！』」
借花獻佛     
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02.《醒世恆言．卷二．三孝廉讓產立高名》：「許武教兩個兄弟次第把盞，各敬一盃。眾人飲罷，齊聲道：『老漢輩承賢昆玉厚愛，借花獻佛，也要奉敬。』」
妙手回春     
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指醫師的醫術高明，能把垂危的病人治癒。《官場現形記》第二○回：「但是丸藥鋪裡門外，足足掛著二三十塊匾額，什麼『功同良相』，什麼『扁鵲復生』，什麼『妙手回春』，什麼『是乃仁術』，匾上的字句，一時也記不清楚。」《蕩寇志》第四四回：「天彪、希真齊聲道：『全仗先生妙手回春。』」
萬壽無疆     
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疆，界限。萬壽無疆為祝人健康長壽的頌語。語出《詩經．豳（ㄅㄧㄣ）風．七月》。[例]在壽宴上，賓客們齊聲祝賀爺爺萬壽無疆。
一箭雙鵰     
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外的銅線。只聽得“格勒勒”—聲，硬弓被拉成彎月，一枝利箭“嗖”地一聲射進了銅錢的小方孔。“好！”大家齊聲喝彩。從此攝圖對長孫晟非常敬重，留他在突厥住了一年，並經常讓他陪著自己一塊兒去打獵。有一次，他倆正在打獵，攝圖猛抬起頭，看見天空中有兩隻大雕在爭奪一塊肉。他忙送給長孫晟兩枝箭說：“能把這兩隻射下來嗎？”“一枝箭就夠了！”長孫晟邊說邊接過箭，策馬馳去。他搭上箭，拉開弓，對準兩隻厥打得難分難解的大雕。“嗖”的一聲，兩隻大鵰便串在一起掉落下了。 解釋 雕：一種兇猛的大鳥。指射箭技術高超，一箭射中兩隻雕。比喻做一件事達到兩個...
全語文教學     
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芬玲，2004)朗讀：老師先念繪本內容給兒童聽，以培養兒童的閱讀興趣、認識故事的基本結構。兒童也可以齊聲朗讀、輪流朗讀，化身各種角色，以不同的聲音朗讀故事。教師可以藉著朗讀活動，培養兒童傾聽、專注的能力；讀故事給兒童聽，可以同時增強兒童口語表達能力和閱讀理解能力。寫日記：教師應鼓勵兒童用任何記號或自己發明的拼字來寫日記或班級日誌。兒童將發生在自己身旁周遭的事情紀錄下來，可以由老師批閱、答覆，是很好的互動交流管道，老師提供一個適合書寫的情境，讓孩子盡情發抒與分享，兼具「作者」與「讀者」身分，在分享中孩子的書寫能力會越來越進...
百發百中     
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=一.=注解 百：形容多。發：射箭。中：正對上。=二.=釋義 每一次射擊都命中目標，射技高明。比喻料事和計劃都達到目標。=三.=語源 《戰國策‧西周策》：楚國有個叫養由基的人，他的箭術非常高明，即使離開柳樹一百步射它的葉子，也百發百中，在旁的人看見了皆齊聲喝采。=四.=例子 1. 她投籃幾乎是百發百中。2. 他非常善於投資，可以說是百發百中。=五.=近義 百步穿楊｜百無一失｜萬無一失=六.=故事楚國有一個人，名叫養由基，他很會射箭，他能站在百歩之外射柳葉，百發百中。在一旁觀看的民眾無不
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