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偏袒、徇。《史記.卷一二八.褚少孫補龜策傳》:「通一伎之士咸得自效,絕倫超奇者為右,無所阿。」
以公滅     
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以公正、公平的情操滅除一己的心、欲。《書經.周官》:「以公滅,民其允懷。」漢.孔安國.傳:「從政以公平滅情,則民其信歸之。」
    
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1.個人的見解。《儒林外史》第三四回:「小弟遍覽諸儒之說,也有一二見請教。」
2.個人的成見、偏見。如:「你覺得他很風流,我看這純粹是你的見!」
3.自謁見。《荀子.大略》:「聘,問也。享,獻也。覿,見也。」
萬貫家     
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形容家資富有。《儒林外史》第三回:「這些中老爺的都是天上的文曲星!你不看見城裡張府上那些老爺,都有萬貫家,一個個方面大耳。」也作「萬貫家財」。
    
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1.以宴享盡其誼。《詩經.小雅.楚茨》:「諸父兄弟,備言燕。」
2.休息。《史記.卷八七.李斯傳》:「吾方燕,丞相輒來請事。」
塾先生     
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塾中教書的老師。
官報     
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趁著處理公事的機會,報復人的仇恨。元.施惠《幽閨記》第六齣:「這狗骨頭,我倒替你官報仇,叫左右拿下去打。」
    
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個人的想法、心。《文選.劉歆.移書讓太常博士》:「欲保殘守缺,挾恐見破之意,而亡從善服義之公心。」《三國演義》第三回:「何進怒曰:『孟德亦懷意耶?』」
  〔立學校振興助成法〕是日本政府依〔立學校法〕第五十九條之規定而制定的關於補助立學校辦學的法律,於一九七五年以法律第六十一號公布。該法是為維持並提高立學校的教育條件及減輕在學兒童經濟上的負擔,並以提高立學校經營之健全性及資助其健全發展為目的。鑑於立學校在學校教育所扮演的重要任務,此法中規定中央政府或地方公共團體對立學校的補助方式。
  〔立學校振興助法〕明確規定補助類別及監督辦法。其補助分為經常性經費的補助、間接補助、學校法人助學貸款事業的補助及其他補助等四類:(1)經常性經費的補助:中央政府對設有大學或高等專門學校的學校法人,對於其學校教學或研究有關的經常性經費,...
    
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屬於人或立團體所有。如:「有土地」。《呂氏春秋.孝行》:「身者非其有也,嚴親之遺躬也。」
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