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挈領
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1.提起衣領。明．徐弘祖《徐霞客遊記．卷五下．滇遊日記三》：「壑西北有遙巘最高，如負扆挈領，擁列迴環。」
2.比喻把握要點。《官場現形記》第六○回：「然而中國四萬萬多人，一時那能夠統通救得。因此便想到一個提綱挈領的法子。」
3.帶領。《英烈傳》第二○回：「章溢、葉琛挈領家眷并行李，已候等多時。」
4.割斷脖頸。《戰國策．秦策三》：「若有敗之者，臣請挈領。」《晏子春秋．內篇．諫下》：「公孫接、田開疆曰：『吾勇不子若，功不子逮，取桃不讓，是貪也。然而不死，無勇也。』皆反其桃，挈領而死。」
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領導情境論時期
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領導情境論時期目錄1 定義2 情境論之基本概念3 情境論之研究4 結論5 關鍵字6 參考書目 定義此理論又可稱為領導權變論，此領導的觀點是:在1960年代的以後，有些學者開始在人的特質還有行為觀點上，提出了情境論的看法，還這個所謂的情境論，則包含三大要素:領導者、被 |
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領帶
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穿著西服時，結在襯衫衣領上用來裝飾的長條帶子。
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白領階級
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不以體力工作的雇員。為英語white-collar class的意譯。因其工作時多著白色或淺色衣服，故稱為「白領階級」。
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領導行為論時期
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領導行為論時期目錄1 時代演變2 領導行為3 結論4 關鍵字5 參考書目 時代演變由於領導特質論的研究並未完善，尤其在二次世界大戰以後，人們更加深感其不完備之處，尤其是當時著名的領導者，希特勒造成了領導者特質讓人們產生懼怕，深感單...
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領導變項
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領導變項(Leadership variables)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義係指能夠影響或調節領導者與部屬在特定脈絡交互作用後，所產生之領導結果者。相關中介變項如組織結構、角色與任務之明確性、工作的特性、資源支持程度、組織溝通程度、組織外部壓力、部屬之努力程度（如教師組織公民行為）、成員合作凝聚力、成員創新性、成員參與性等。 內容說明實務上，中介變...
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健康與體育學習領域
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此頁面分類的主條目是健康與體育學習領域。資料來源:國民教育社群網目錄1 基本理念2 課程目標3 分段能力指標3.1 1.生長、發展3.2 2.人與食物3.3 3.運動技能3.4 4.運動參與3.5 5.安全生活3.6 6.健康心理3.7 7.群體健康4 實施要點 基本理念21世紀是科技高度發展、社會快速變遷、國際關係日益密切的時代。教育部針對國民教育階段修訂跨世紀的九年一貫新課程，目的是以人性化、生活化、適性化、統整化與現代化的學習領域教育活動，傳...
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領導替代理論
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「領導替代理論」係指領導功能被情境因素所「替代」或「中和」的一種主張。換言之，此種理論認為領導者的行為與部屬的態度和表現並未具有絕對的關係，因為某些情境因素會替代領導者行為的影響力，使其變得多餘；或是消弱領導者行為的效用，使其無法發揮應有的影響力。前者則稱為領導的「替代物」(substitute)；後者稱為領導的「中和物」(neutralizer)。
「領導替代理論」係由柯爾(Steven Kerr)和傑米爾(John M. Jermier)在一九七八年所提出。他們並不在於找出可能具重要性的新領導行為，而是在於辨認出會降低領導者重要性及其行為影響力的情境。他們認為領導者並非提... |
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領謝
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受禮致謝。《紅樓夢》第一一回：「禮單都上上檔子了，老爺的領謝的名帖都交給各來人了。」《老殘遊記》第四回：「老殘一面叫茶房來給了挑盒子的四百錢，一面寫了個領謝帖子，送那人出去。」
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貓頭鷹博士