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人力與財力。《漢書.卷二九.溝洫志》:「若乃繕完故隄,增卑倍薄,勞無已,數逢其害,此最下策也。」
教育經支出     
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  依照預算法第5條的解釋,經是政府機關、學校根據法定用途和條件可以支用的金額。而依照教育經編列與管理法第2條的敘述,教育經是指中央及地方行政主管教育行政機管與所屬教育機構、公立學校,由政府編列預算,應用於教育的經。教育經有收入來源也有支出,而支出的項目、責任則因中央與地方性質的不同而有所不同,例如中央以高等教育為主,代表地方的直轄市及縣市政府則負責中等以下的教育。   教育經的支出有相關法律的保障。首先是教育支出的優先事項,教育經編列與管理法規定國民教育、偏遠地區教育、特殊地區教育、原住民教育及特殊教育經等方面應優先編列與保障;接著是設立相關機關,同法規定教育部應設教育經...
吳清基 (主編) (2001) 。學校行政新論。台北市:師大書苑。
    
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1.旅行的用。宋.王禹偁〈感流亡〉詩:「道糧無斗粟,路無百錢。」《紅樓夢》第一回:「晚生也或可去充數沽名,只是目今行囊路一概無措,神京路遠,非賴賣字撰文即能到者。」
2.使用道路的用。如:「高速公路的路調漲百分之十。」
綠色消     
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一種將產品循環使用的消觀念。配合資源回收的實行,在消者方面,力行少買、少消、少汙染的作法,即使在必須使用的物品上,也選擇可回收再生、低汙染、省能源的產品。如:「綠色消觀不僅是全球的消趨勢,也是環保工作者追求的首要目標。」
    
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不必花。漢.劉向《說苑.卷一六.談叢》:「木馬不能行,亦不食,騏驥日馳千里,鞭箠不去其背。」《三國演義》第一二回:「汝不半箭之功,坐得徐州!」
日月     
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白白的浪時間。宋.朱熹〈管下縣相視約束及開三項田𫨻〉:「不惟重擾災傷人戶,亦恐枉日月,不能了辦,合行約束。」也作「枉時日」。
    
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支出用。如:「今天一切支出,都由本人付。」
心思     
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花了不少氣力動腦筋,甚至使出計謀,卻無效果。如:「事情已成定局,你別再白心思了。」
生活     
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維持生活的用。如:「他努力的工作,除了賺取生活之外,還為了完成崇高的理想。」《孽海花》第三二回:「至於瑪德的生活,是每月由陳大人津貼二十金鎊,直到她改嫁為止。」
    
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領取公求學的學生。如師範生。也稱為「官生」。
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