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標竿學習
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起卓越聲譽的組織中，找出作家作業典範，通常是針對組織中的某項功能，如行銷、製造、人力資源等，來向標竿夥伴學習。標竿學習亦可應用在教育上，學校為提高其績效和競爭力，亦可採用標竿學習的做法，去觀摩其他辦學優異有績效的學校，作為學校改進及提升品質的參考，對於學校效能或品質增進，應有實質的幫助，所謂「見賢思齊」，就是最佳例證。標竿學習是一項頗具實用價值的管理工具，以卓越的組織作為學習的典範，吸取別人的優點，改進自己的缺點，發展有效的經營策略。學校能掌握標竿學習的精神及機會，將可提高學校經營績效。 中英文關鍵字中文關鍵字：標竿學習...
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臨去秋波
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1.秋波，秋天澄淨的水波。比喻清澈明亮的眼睛。「臨去秋波」指臨別時傳情的眼眸。元．王實甫《西廂記．第一本．第一折》：「怎當他臨去秋波那一轉！便是鐵石人也意惹情牽。」清．孔尚任《桃花扇》第四○齣：「你看他兩分襟，不把臨去秋波掉。」
2.比喻臨走之前給人好處。如：「老闆出國前臨去秋波，給所有員工加薪了。」
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木頭
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2.比喻愚蠢或不靈活之人。如：「木頭木腦」。《二十年目睹之怪現狀》第一○五回：「才聽得承暉一路嚷著說：『怎麼還不點燈啊？你們都是幹甚麼的？一大夥兒都是木頭，撥一撥、動一動。』」也稱為「木頭人」、「木人」。
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拱手作揖
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兩手合於胸前行禮。表示恭敬。《儒林外史》第三回：「不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規矩，連我臉上都無光了。」
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殺雞焉用牛刀
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即「割雞焉用牛刀」。見「割雞焉用牛刀」條。01.《水滸傳》第八五回：「常言道：殺雞焉用牛刀。那里消得正統軍自去？只賀某聊施小計，教這一夥蠻子死無葬身之地。」02.《精忠岳傳》第四七回：「殺雞焉用牛刀！諒一草寇，待末將等前去拏來；何勞元帥親自出馬？」
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伙
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1.同在一處生活或工作的人。通「夥」。如：「同伙」、「伙伴」、「合伙」。
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另眼相看
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※＃《初刻拍案驚奇．卷八》1>那妻子與小舅私對陳大郎說道：「那時在海灘上，望得見外婆家了，打發了來船，姊弟正走間，遇見一夥人，捆縛將來，道是：『性命休矣！』不想一見大王，查問來歷，我等一一實對，便把我們另眼相看，我們也不知其故。今日見說，卻記得你前年間曾言蘇州所遇，果非虛話了。」 〔注解〕
(1) 典故或見於明．無名氏《霞箋記．第二五齣》。〔參考資料〕 明．無名氏《霞箋記．第二五齣》（據《六十種曲》引）奴婢蒙娘娘另眼看待，實有冤苦在心。今日蒙娘娘垂問，料想終難隱藏，我這一腔幽恨離愁，就奏與娘娘知道。娘娘恕奴婢萬死。
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成群結隊
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眾多人物聚在一起。《五代史平話．周史．卷上》：「無奈那雀兒成群結隊價來偷喫穀粟，纔趕得東邊的去，又向西邊來喫。」《三國演義》第九五回：「忽然山中居民，成群結隊，飛奔而來，報說魏兵已到。」也作「成群打夥」、「成群結黨」、「成群結夥」、「成群作隊」。
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心滿意足
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04.《二刻拍案驚奇》卷二：「許多利物，又添上謝禮，真個不為少了。那個小夥兒也該心滿意足，難道只痴心要那話不成？」
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貓頭鷹博士