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瓿
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1.陶製小甕。《戰國策．東周策》：「夫鼎者，非效醯壺醬瓿耳，可懷挾提挈以至齊者。」
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覆瓿
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漢揚雄以為經莫大於《易》，故作《太玄》，欲求文章成名於後世。劉歆觀之，告訴揚雄，天下學者尚不能通曉《易經》，又如何能了解太玄，恐怕後人要拿來蓋醬缸。典出《漢書．卷八七．揚雄傳下》。後比喻論著不受人重視。清．王鵬運〈摸魚子．莽風塵雅音寥落〉詞：「文章事，覆瓿代薪朝暮，新聲那辨鐘缶？」也作「覆醬瓿」。
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覆醬瓿
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比喻論著不受人重視。參見「覆瓿」條。清．黃遵憲〈雜感〉詩之三：「但念廢棄後，巧拙同泯泯，欲求覆醬瓿，已難拾灰燼。」
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學習
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持久性的改變，此種改變係由於增強練習而獲得的結果。此一定義雖然普及，但尚未能被普遍接受。在批評有關金瓿爭論的定義之前，讓我們留心且更注意它。(註1) 學習原則第一、學習是「行為」改變的索引，換句話說，學習的結果必定會付諸於可觀察得到的行為。學習之後，學習者能做些學習發生前所不會做的事。第二、這種行為的改變，具有「較持久的特性」，也就是說它不是短暫或固定的。第三、行為的改變不必在學習經驗之後立即發生。雖然「可能」有不同的活動能力，但是這活動能力不會立即轉化為行為。第四、行為改變（或行為潛力）是「經驗」或練習的結果。第五、該...
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守口如瓶
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05.清．顧炎武〈與歸莊手札〉其四：「吾輩不能多讀書，未宜輕作詩文，如盆盎中水何裨於滄海之大，衹供人覆瓿而已。予將守口如瓶，不作雷鳴之瓦釜矣。」
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盦
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2.古代用以盛食物的器皿。元．陶宗儀《南村輟耕錄．卷一七．古銅器》：「古器之名，則有……壺、盦、瓿。」
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劉基
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人名。（西元1311～1375）字伯溫，明浙江青田人。輔佐明太祖朱元璋平定天下，官至御史中丞，兼太史令，封誠意伯，為明代開國功臣。後為胡惟庸陷害，憂憤而卒，諡號文成。擅長詩文，亦精通天文兵法。著《郁離子》、《覆瓿集》等。
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坩
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1.罐甕之類盛食物的陶土器。唐．陸龜蒙〈京口與友生話別〉詩：「蜀酒時傾瓿，吳蝦遍發坩。」
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劉伯溫
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的政治家、思想家和文學家。他在政治、軍事、天文、地理、文學等方面有很深的造詣，著作有《郁離子》、《覆瓿集》、《寫情集》、《犁眉公集》、《春秋明經》、《百戰奇略》、《神機致理兵法心要》及論述軍械火器的著作《火龍神器陣法》等書。此外，民間亦有多部與劉伯溫有關的小說。當中，有說他經常微服出巡，體察民情。亦有說他很會占卜，並著有《燒餅歌》，向朱元璋暗示大明日後所發生的事，甚至明亡之後數百年的事。不過，由於劉伯溫早在洪武八年就已離世，使這些故事和預言的真確性存疑。
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點鬼之談
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寫文章喜歡堆砌古人姓名和典故。清．李漁《閒情偶寄．卷一．詞曲部．結構第一》：「能精善用，雖寸長尺短，亦可成名。否則才誇金斗，胸號五車，為文僅稱點鬼之談，著書惟供覆瓿之用，雖多亦奚以為。」
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貓頭鷹博士