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1.收。《詩經．豳風．七月》：「九月築場圃，十月納禾稼。」《史記．卷八六．刺客傳．荊軻傳》：「今秦已虜韓王，盡納其地。」
2.交、獻。如：「納稅」、「繳納」。《春秋．莊公二十二年》：「東，公如齊納幣。」漢．桓寬《鹽鐵論．本議》：「農人納其獲，女工效其功。」
3.容、受。如：「笑納」、「接納」。《左傳．文公十六年》：「諸侯誰納我？」《南史．卷四二．齊高帝諸子傳上．豫章文獻王嶷傳》：「坦懷納善，側席思政。」
4.引入。《儀禮．燕禮》：「小臣納卿大夫，卿大夫皆入門右北面東上。」漢．鄭玄．注：「納者，以公命引而入也。」
5.娶。如：「納妾」。《易經．蒙卦．九二》：「包蒙吉，納婦吉，子克家。」《後漢書．卷一○．皇后紀上．光烈陰皇后紀》：「更始元年六月，遂納后於宛當成里，時年十九。」
6.穿、著。《禮記．曲禮上》：「跪而遷屨，俯而納屨。」
7.縫補。漢．王充《論衡．程材》：「刺繡之師能縫帷裳，納縷之工不能織錦。」《水滸傳》第二三回：「武松穿了一領納紅紬襖，戴著個白范陽氈笠兒。」
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布魯納(Jerome_S._Bruner)
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目錄1 布魯納1.1 認知表徵理論1.1.1 認知表徵發展三階段1.1.2 螺旋式課程1.1.3 教學理論四項原則1.2 敘事研究1.3 參考資料 布魯納 布魯納（J. S. Bruner，1915年10月1日－），美國心理學家，他的貢獻在於教育心理學中的認知學習理論。他強調學習時，結構（structure）的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提...
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納悶
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因不明緣由而心生困惑。如：「對於朋友態度的轉變，他感到十分納悶。」《紅樓夢》第六回：「卻說秦氏因聽見寶玉從夢中喚他的乳名，心中自是納悶，又不好細問。」
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接納
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1.接受收納。如：「我接納你的建議。」《金史．卷一二九．佞幸列傳．張仲軻》：「我聞接納叛亡、盜買鞍馬，皆爾國楊太尉所為，常因俘獲問知其人無能為者也。」
2.結交、羅致。《後漢書．卷一七．馮岑賈列傳．岑彭》：「光武深接納之」《三國志．卷七．魏書．呂布臧洪傳．呂布》：「司徒王允以布州里壯健，厚接納之。」
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布魯納的認知發展論
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「布魯納的認知發展論」是美國哈佛大學教授布魯納(J.S. Bruner)倡導的認知發展理論，以為兒童心智的發展係經由三種表徵的思考方式循序漸進發展，故該理論又稱表徵系統理論(systems of representation theory)。
布魯納所指的三種表徵方式如下： 動作表徵(enactive representation)階段：最年幼兒童最常運用該表徵，如看、走、爬、觸、嚐、嗅等「動作反應」或「操作」來了解或代表外在世界。 影像表徵(iconic representation)階段：兒童透過內在的心像，便可憑在感官內留下的影像來了解或代表... |
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笑納
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餽贈禮物時，請人接受的客氣話。《金瓶梅》第一七回：「些須微意，不成禮數，萬望先生笑納。」《初刻拍案驚奇》卷一○：「薄意伏乞笑納，事成再有重謝。」也作「哂納」。
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深文周納
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深文，嚴苛的法律條文。周納，詳密的構織罪狀。深文周納指不根據事實，而巧妙的援引苛刻的法條，陷人入罪。「納」文獻異文作「內」。清．方苞〈結感錄〉：「始部胥承行是獄者，以求索不遂，於余獨深文周內，無何，以他事黜。」
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史金納(Skinner)的操作制約論
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史金納是操作作用學習理論的創始人，以白鼠壓桿得食物，發明了史金納箱，他將學習歷程分為兩種類型:目錄1 一、反應條件作用2 二、操作條件作用3 一九六零年代有名的行為學派鼻祖:史金納用白鼠作實驗的裝置叫史金納箱，壓下桿得食物，並改進充實桑代克的理論，其學習要素的例如下:4 關鍵字5 參考資料 一、反應條件...
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藏汙納垢
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1.隱藏塵垢，聚集汙物。如：「指甲最容易藏汙納垢，傳染疾病，所以要常保潔淨，時常修剪。」也作「含垢納汙」。
2.比喻包藏壞人壞事。參見「含垢納汙」條。如：「有些地方，龍蛇雜處、藏汙納垢，成為治安死角。」
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採納
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接受他人的意見。《後漢書．卷三○下．郎顗傳》：「宜採納良臣，以助聖化。」元．楊梓《霍光鬼諫》第一折：「採納賢良，選用忠良。」
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貓頭鷹博士