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本寂
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禪宗曹洞宗祖師之一。唐泉州莆田人，俗姓黃，十九歲出家，後師事洞山良价，並在那裡深得法要，離開良价後，回吉水山說法，將吉水山改名為「曹山」，大振宗風，發揚良价五位君臣的旨趣。曾注《寒山子詩》，有《撫州曹山本寂禪師語錄》二卷行世。
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筆記小說
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以人物為中心，具有情節結構的筆記體著作。
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語文學習領域
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力。2.使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文表情達意。3.激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認本國文化精髓。 閩南語1.培養探索閩南語的興趣，並養成主動學習的習慣。2.培養學生基本聽、說閩南語的基本能力，並能在日常生活中靈活運用、表情達意。3.培養學生兼用閩南語和本國語的習慣，發展出特有的文化視野。 客家語1.培養學生熱愛客家文化及主動學習客家語的興...
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冰冷無味
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形容事物毫無生趣。《紅樓夢》第五四回：「眾人見他正言厲色的說了，別無他話，都怔怔的還等往下說，只覺冰冷無味。」
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科別
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分科的類別。如：「這間綜合醫院設有內科、外科、小兒科、婦產科等科別，規模很大。」
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沒胃口
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2.對事物不感興趣。如：「這件事太無聊了，我沒胃口。」
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斷線鷂子
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比喻一去無音信。《醒世恆言．卷一三．勘皮靴單證二郎神》：「若是這廝識局知趣，見機而作，恰是斷線鷂子一般，再也不來，落得先前受用了一番。」也作「斷線風箏」、「線斷風箏」。
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課程與教學
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5.試著讓課堂學習和課堂外的語言使用情境結合以上五個特色代表著CLT的推崇者對於學生的需求相當地感興趣，此外，他們也注重教室中教導的語言和教室外的語言的相互關係。在這樣的概略定義下，只要是任何能幫助學生發展在真實情境中使用的溝通能力的練習活動，都被視為合理且有助益的教學活動，因此下列課堂活動變得相當的普遍：讓學生合作並溝通的小組活動、培養學生信心的語言流暢度活動、讓學生練習和發展語言功能的角色扮演活動，以及明智地使用文法和發音為基礎的活動。本文引用自http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%BA...
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百司
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各種執管政事的大臣、官員。《書經．立政》：「虎賁、綴衣、趣馬、小尹，左右攜僕，百司庶府。」《文選．沈約．恩倖傳論》：「空置百司，權不外假。」
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變把戲
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1.表演魔術。即耍弄驚險離奇、詭異靈巧的技藝，如吞刀吐火、無中生有等，以滿足人們的好奇心和趣味感。也作「變戲法」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |