:::
資料庫查詢時間：553.9356 ms
共 1210 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
天然災害與防治
瀏覽人次:0
收藏人次:0
風、豪雨、洪水以及乾旱等幾種。其中尤其以颱風以及地震的影響最為明顯。000 防災措施 颱風.豪雨災前預防防風及排水設施之設置與維護加強支撐、修剪或培土以防止倒伏與折損提早收穫並防止收穫物受潮災後管理環境清理環境消毒垃圾處裡根、葉部病蟲害防治 落石.土石流災前預防種植深根植物居住處遷離山腳下或山間防山崩及排水設施之設置與維護災後管理垃圾清理(大型或大量廢棄物)垃圾處理(回收.焚化.掩埋)環境消毒 地震災前 |
|
內部聯盟
瀏覽人次:0
收藏人次:0
也會發生。例如，發生在基層人員和行政人員之間，或者發生在校長之間。當校長們去建立王國和擴充他們學校的預算時，經常都犧牲了學區內其它學校的利益。 意識型態的內部聯盟有時意識型態的內部聯盟控制了組織；這種情形是由於意識型態系統在組織中廣泛流佈，因而成為組織的主宰者。例如：假如學校的文化十分強烈和統一，則教師們不只是接受了它的目標而已，也會把這些目標視為如同自己所擁有的一般，行政人員於是此種文化的具體化身，似乎也就擁有了很大的權力。但是，事實上，在分享文化信念時，每個人也分享了權力。同儕關係與平等主義觀念盛行，而因為強烈共享信...
|
|
兒童福利法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
童福利工作之研究及實驗事項。四、 兒童福利事業之策畫與獎助及評鑑之規劃事項。五、 兒童心理衛生及犯罪預防之計畫事項。六、 特殊兒童輔導級身心障礙兒童重建之規劃事項。七、 兒童福利專業人員之規畫訓練事項。八、 兒童福利機構設置標準之審核事項。九、 國際兒童福利業務之聯繫及合作事項。十、 有關兒童福利法令之宣導及推廣事項。十一、 兒童之母語及母語文化教育事項。十二、 兒童保護之規劃事項。十三、 兒童福利機構之籌辦事項。十四、 其他全國性兒童福利之策畫、委辦及督導事項。第九條直轄市、縣(市)主管機關掌理左列事項:一、 兒童福利...
|
|
天瑞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
上天垂示的好預兆。《五代史平話．唐史．卷上》：「光武謂官屬言：『王霸權變以濟事，亦天瑞也。』」
|
|
縣議會
瀏覽人次:0
收藏人次:0
縣級地方民意機關。由縣民選舉議員，並由議員互選議長、副議長各一人組成，負有代表縣民行使各種縣政事務的議決、接受人民請願等職權。[例]縣議會是縣級的民意機關，審查預算是其重要職責之一。
|
|
百武彗星
瀏覽人次:0
收藏人次:0
西元一九九六年一月由日本天文學家百武所發現的彗星。學名為1996B2。一九九六年三月底離地球約一千五百三十萬公里，出現於北斗七星與北極星之間，亮度可達負零點三等，彗尾約十萬公里長，北半球居民可以肉眼觀測。是二十世紀由地球觀測到較亮之彗星。預計下次返回近地點約一萬八千年後。
|
|
國小輔導
瀏覽人次:0
收藏人次:0
國小輔導(Elementary counseling)目錄1 前言2 輔導特徵2.1 預防重於治療2.2 重視發展性輔導2.3 配合其發展階段的特徵2.4 導師的輔導功能2.5 重視與家長溝通2.6 個別差異現象2.7 遊戲治療的訓練3 關鍵字4 參考資料 前言輔導的工作對於不同的對象會有不同的輔導方式，並且針對的主軸也會有所區別，而對於國小輔導的工作，將會有一些輔導的特徵，例如必須重視發展性，以及須配合孩童的發展階段進行輔導，或者須配合老師來進行輔導的工作，反之如在大學階段的輔導則較不需要與導師來相互配合。因此以下將詳...
|
|
大眾傳播
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人類科技一日千里，媒介的形態及功能也日益繁複，使大眾傳播的屬性易於變遷，因其意義難以範界。就系統觀而言，大眾傳播算是傳播的次級領域。易言之，要了解大眾傳播，得先明白傳播的意義。
嚴格來說，大眾傳播涉及的內涵，在人類史上應早已發生（存在），其詞義的泛用則是後來的事。至於其存在的事實殊難界定，眾說紛紜，因其涉及大眾(Mass)與傳播(Communication)的意義；況且在歷史相異時空下，不同使用者自相異學科觀點投射、移用或引用結果的差異，皆將反射或顯現出其複雜的代表意義。以此，大眾傳播的意義實宜由大眾與傳播的釋義及其屬性來窺解。 Mass有大眾、大量、聚集等意（... |
|
排兵布陣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.對事情預先安排、規劃。《兒女英雄傳》第二四回：「安老爺、安太太便在這邊暗暗的排兵布陣，舅太太便在那邊密密的引線穿針。」
|
|
繃場面
瀏覽人次:0
收藏人次:0
支撐場面、充面子。如：「別繃場面了！既然預算有限，婚禮不妨一切從簡。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！