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藝術與人文學習領域
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、音樂、舞蹈、戲劇演出、視覺藝術等活動，學習創作和表達其觀念與情感，解讀藝術作品的歷史、文化意涵，並分析、批評、歸納、反省其感受與經驗所代表的意義。」
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論六家要旨
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文章名。漢代司馬談撰。分析先秦、漢初學術上的六大派別：陰陽、儒、墨、法、名、道家的思想特徵和優點。
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大廷廣眾
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下子說要用士人為臣，一下子又說不用士人為臣，難道大王一開始所想要找的人才並不是士人嗎？」尹文子的一番分析讓湣王無話可說。後來「大庭廣眾」這句成語就從這裡演變而出，用來指公開而人多的場合。「大庭廣眾」較早的書證是出自於《新唐書．卷一○四．張行成列傳》：「左右文武誠無將相材，奚用大庭廣眾與之量校，損萬乘之尊，與臣下爭功哉？」
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本生
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2.人名。（Robert Wilhelm Bunsen，西元1811～1899）德國化學家。發明碳鋅電池、本生燈、鎂光燈，與克希何夫（Gustav Robert Kirchhoff）始創光譜分析法。
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毛舉縷析
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瑣碎列舉、詳細分析。宋．張孝祥〈乞改正遷謫士大夫罪名劄子〉：「士大夫稍自振厲，不肯阿附，或小有違忤，則羅致之獄，毛舉縷析，旁逮知舊，懼其不能廢錮，必以贓私罪汙之。」
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佛洛伊德學說
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奧國心理學家佛洛伊德（Sigmund Freud）認為精神疾病多由慾望被壓抑而成。主張用精神分析法，喚起被壓抑的欲望而使其得到正常發展。這種學說稱為「佛洛伊德學說」。
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透析
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詳細分析。如：「張老師常常在課堂上透析自然界的奧祕，深受同學的喜愛。」
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寫意法
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於自己的問題卡即可，接著團員再以手中的卡片為主，加以寫下評論，或是給予問題卡上第一次的答案一些意見。分析與報告：接著再把問題卡送回第一次拿到的團員手中，並且讓參與者分別唸出自己的答案，以及別人給予的意見或者評語，進而使團體間能充分討論，以得一個主要的意見後，在將結果摘要寫在結果紙上。(註1) 寫意法的期望在寫意法的實施過程中並無太多限制，只需要參與者有意願能用筆來表達自己的意見即可開始進行，另外寫意法所需準備的事前工具並不多，加上電腦科技的日新月異，使得寫意法可不侷限於一個空間內，可透過網路的方便性，來傳送彼此間的意見，...
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扯不清
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2.無法整理、分析清楚。如：「這件事的來龍去脈十分複雜，一時之間也扯不清。」
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漲停
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2.指物品的價錢漲到最高點。如：「根據專家分析，國際黃金市場的金價已經漲停，短期內難有進一步的漲勢。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士