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東討西伐
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四處出戰征伐。如：「遙想成吉思汗當年東討西伐，所戰皆捷，不禁令人神往。」也作「東討西征」、「東征西討」。
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滴溜
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3.圓、圓滑的樣子。元．喬吉《兩世絪緣》第一折：「有那等滴溜的猱兒不覓錢，他每都錯怨天。」
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悄悄冥冥
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靜寂的樣子。元．鄭光祖《倩女離魂》第二折：「不爭他江渚停舟，幾時得門庭過馬。悄悄冥冥，瀟瀟灑灑。」元．喬吉《兩世姻緣》第二折：「門半掩，悄悄冥冥，斷腸人和淚夢初醒。」
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福壽天齊
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祝頌人多福多壽的吉祥話。《孤本元明雜劇．廣成子．第三折》：「會眾官同來稱賀，齊祝讚福壽天齊。」也作「福壽齊天」。
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高行健
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高行健的作品極具創意，永遠不會重複自己，視野廣闊，氣勢不凡，成就是世界級。台灣的中國文藝協會理事長王吉隆則認為，高行健的作品很有民族性，他將西方現代文學技巧和東方精神融為一爐，並用自己獨特的藝術方式詮釋出來。參考資料來源：http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E9%AB%98%E8%A1%8C%E5%81%A5；http://www.lib.cuhk.edu.hk/electronic/gao/gao_works.htm責任編輯：王上嘉
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紅口白舌
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言語惡毒引起口角糾紛，或說是非、不吉利的話。《紅樓夢》第九八回：「寶釵道：『果真死了。豈有紅口白舌，咒人死的呢？』」也作「赤口白舌」、「赤口毒舌」。
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系統編程
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的影響》一文中對四代教學設計程序（模式）進行了比較（國內學者對此已經作了介紹）。我們在這裡先以美國弗吉尼亞大學教育學院希夫曼（Shirl S. Schiffman）教授在《教學系統設計：五種觀點》一文中提供的資料為依據，對系統設計程序的演變作一簡單考察。 內容說明一、教學設計程序：五種觀點:第一種觀點是「媒體觀」（mediaview）。這種觀點將系統設計主要看成是媒體選擇的過程，將教學設計人員看成是通曉不同媒體特徵與效果的專家。這種觀點的最大弊端是將媒體、技術的運用與教學過程割裂開來，崇尚單一媒體優越論。第二種觀點是「胚...
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孫星衍
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生平 清代學者，字伯淵，一字淵如，號季述，江蘇省常州市人。乾隆五十二年榜眼，嘉慶十年授山東登青萊道。最精詩文，名著海外，與洪亮吉齊名，稱孫洪。深究經史文字昔訓之學，精研金石碑版，工篆、隸、刻印。校刻古書最精。著有平津館讀碑記、寰宇訪碑錄、續古文苑。卒年六十六。乾隆六十年（1795年），授山東兗沂曹濟道。嘉慶元年（1796年）七月，曹南水漫灘潰，在單縣決口，孫星衍與按察使康基田率人奮戰抵禦五晝夜，未釀成大禍。不久，權按察使。嘉慶四年（1799年），丁母憂歸里，浙江巡撫阮元聘其為詁經精舍主講。服闋入都，仍發往山東。嘉慶十...
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聖巴托羅穆慘案
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故事在1570年第三次戰爭以後，出現過和平的可能。天主教的狂熱分子吉斯家族在宮廷裡失寵，取而代之的是希望找到解決方法的較為緩和的天主教徒。由於1570年8月簽訂的聖日耳曼赦令，雨格諾派佔據了強大的軍事上位置。他們控制了加固的城鎮拉羅歇爾，拉莫理泰（La Charité），科尼亞克，和蒙托邦（Montauban）。凱瑟琳·德·美第奇希望通過聯姻取得和平，曾提議她的兒子安如公爵（即後來的國王亨利三世）和英格蘭女王伊莉莎白一世結婚。但是1571年，和平的希望粉碎了。魯昂三月的一個星期天，在天主教徒遊行期間，40個雨格諾派的教...
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喪馬之翁
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貓頭鷹博士