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軟體工程方法
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指軟體由需求、概念發展、模組實作到成為實際可運作程式的發展技術和模型。
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協同輔助個別化方案
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協同輔助個別化方案為一種結合個別化教學與合作學習的教學方式，以同時促進個性與群性發展為導向。
教學程序大抵與個別化教學類似。學生在開始學習之前皆接受前測，以決定學習起點；之後教師提供個別學習的教材，包括教學單、練習作業單、評量單、測驗卷、標準答案。學生依據教學單所提示要點學習某單元內容、作練習、寫評量單，最後參加單元測驗。但協同輔助個別化方案加入了合作學習的要素，讓學生不再是個別獨立學習，而是在一個小組內與組員共同研讀、討論，交互評核、校正。即使是單元測驗，也由學生輪流擔任評分員。教學設計依下列程序進行： (1)將學生組成異質小組：約四至五人一組，成員的能力、性... |
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方几
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方形的小桌子。如：「睡覺前，我習慣將方几上的小燈關掉。」
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個別化方法
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「個別化方法」是德國哲學家文德爾班(W. Windelband)將「科學」(Wissenschaft, science)分類為「自然科學」(natural sciences)與「文化科學」後，認為自然科學是「律則性的」(nomological)，而文化科學則是「個別化的」(idiographical)；前者所使用的是尋找支配個別事物之法則的「律則性方法」，後者所使用的則是尋找個別事物之形式的「個別性方法」。
康德(Immanuel Kant, 1724~1804)認為科學的範圍應該限制在牛頓式(Newtonian)的自然哲學中，科學的目的應該是尋求現象世界種種特性中的普遍與必... |
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〔推行邊疆教育方案〕
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〔推行邊疆教育方案〕訂定於民國二十八年(1939)，但在民國十七年(1928)北伐告成，全國統一，政府基於國防建設需要，對邊疆教育即倍予重視。十九年教育部成立蒙藏教育司，負責蒙、藏及其他邊疆教育。當時設司伊始，規制未備，經費未充，業務以考察邊疆實況為主，以作為推進邊教之準備。二十年九月中國國民黨中常會通過實施〔三民主義教育實施原則〕，其中第六章列有〔蒙藏教育〕，為最初訂定之邊教方針。二十八年第三次全國教育會議決議通過〔推行邊疆教育方案〕，以作為推進邊疆教育之依據。全案要旨包括：(1)確定推進邊疆教育之方針，以為一切設施之標準；(2)培養師資，編訂教材，以為改進邊疆教育之準備；(3)擬定各級...
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方位改正
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攝影測量中，立體像對中二張像片彼此相對方位，或立體模型對地面絕對方位之改正。見相對方位判定、絕對方位判定。
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縱方格線
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為一般地形圖所繪方格網中南北方向之縱方格線，該線與縱（Y）軸平行，亦即向東橫坐標（Easting）相等之連線。見向東橫坐標附圖。
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拉普拉斯方位角
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由拉普拉斯方程式計算所得之大地方位角（）稱之。該角可防止測量時控制網系統誤差之累積，以確保網中各鎖鏈之方位角誤差有同等級之精度。
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北方芭蕾舞團
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舞團。該團於1983年，在艾方索．卡達（Alfonso Cata）的領導下，設立在加來海峽北部的宏貝市圓形劇場。現已成為法國國家編導中心，並得到宏貝市政局、北區行政部、加來海峽北區、文化部及私人團體等贊助。卡達不僅以巴蘭欽的精神為舞團建立了獨創的風格，更延續了他自己的作風。「法國北方芭蕾舞團」已漸享有國際聲譽，除在法國作過巡迴表演外，其舞碼更風靡了歐洲、美國、西印度群島和加拿大的觀眾。該團演出作品有巴蘭欽舞作《塔朗泰拉舞曲》、《誰在意》、《柴科夫斯基雙人舞》等。
國立中正文化中心節目單1989年。
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多方招撫
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設法招集安置。《六部成語註解．戶部》：「多方招撫：多方者，設法也。地方官設法招集流亡之民，使歸故地撫而養也。」
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貓頭鷹博士