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趵突泉詩
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趵突泉位於山東省濟南市郊外，風景殊勝，趙孟頫在濟南任官時，常往遊息，因作詩記其盛，並書之以贈友人。此書點畫沉著、結體寬博、神氣完足，圓秀、雄健兼而有之，以李北海植基，而入右軍之室，是趙書最遒厚穩健之作。此書現藏於國立故宮博物院。
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社會科教學的建構論
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擾。不過，在一九九零年以後，教育心理學改革以及文化心理學的發展都使得建構論在詮釋內在心智方面，有著更寬廣的基礎，同時西方文化在最近揭起的反省潮流中，更企圖統整具有東方哲學意味的新文化，譬如大量的引入法國後現代的哲學主張和俄國的社會文化認知等，使得建構論對各種不同的社會因素，能有更多面向的趨近理念。Fosnot曾指出建構論具有以下的四個基本原則:第一個原則是知識由國去的建構所組成的。他解釋說我們在這客觀世界中建構我們的經驗是透過一種邏輯的架構轉換。第二個原則是建構係經由「同化」(assimilation)和「調適」(acc...
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內視反聽
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內則自我反省檢討，外則聽取別人意見。《後漢書．卷六六．王允傳》：「夫內視反聽，則忠臣竭誠，寬賢矜能，則義士厲節。」也作「反聽內視」。
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暴怒
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大怒。《三國演義》第八一回：「飛臨行，先主囑曰：『朕素知卿酒後暴怒，鞭撻健兒，而復令在左右，此取禍之道也。今後務宜寬容，不可如前。』」
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陶陶兀兀
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形容酒後怡然自得。宋．黃庭堅〈醉落魄．陶陶兀兀〉詞：「陶陶兀兀，尊前是我華胥國。」《宋元戲文輯佚．呂洞賓三醉岳陽樓》：「愁腸破，海量寬，陶陶兀兀似痴顛。」也作「陶兀」、「兀兀陶陶」。
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大河
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1.寬大的河流。如：「尼羅河的流程長達五千五百六十九公里，是非洲第一大河。」漢．班固〈東都賦〉：「遂超大河，跨北嶽，立號高邑，建都河洛。」《三國演義》第六回：「只見前面一條大河，阻住去路，後面喊聲漸近，操曰：『命已至此，不得復活矣！』」
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盆景
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1.一種陳設品。用植物、水或石等經藝術加工，種植或布置於盆中，使其成為自然景物的縮影。《紅樓夢》第五三回：「几上設爐瓶三事，焚著御賜百合宮香。又有八寸來長四五寸寬二三寸高的點著宣石佈滿青苔的小盆景，俱是新鮮花卉。」
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耽憂
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擔心、憂慮。《初刻拍案驚奇》卷三二：「但見說可以不死，是有命的，把心放寬了，病體減了好些，反是狄氏替胡生耽憂，害出心病來。」
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創意策略
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教師召集這些學生說明想法，要求配合教師輔導同學課業，請其配合協助，並告知輔導方法(如經常讚美、接納與寬容)。(3)由教師分派在班上受排斥的學生給受歡迎的學生，或由受歡迎學生自行挑選輔導對象。(4)向受輔導對象說明小老師制度，在課業上可向小老師請求協助。 關鍵字中文關鍵字:創意、策略英文關鍵字: Creative、Tactics 參考資料: 林進財著。班級經營理論與策略， 1998年9月，頁61-62，麗文文化事業股份有限公司。
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名將
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著名的將領。《史記．卷九八．周緤傳》：「陽陵侯傅寬、信武侯靳歙皆高爵，從高祖起山東，攻項籍，誅殺名將，破軍降城以十數。」《三國演義》第七回：「今袁本初智勇過人，手下名將極廣。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士