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你是不是要搜尋以下結果
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統共
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總計、一共。[例]這套探討環保問題的書統共有十大冊。
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冒頭
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2.露出苗頭。如：「問題一冒頭，就應該有對策應付。」也作「冒尖」。
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團體貫注
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團體貫注(group focusing)指教師能使全班學生貫注於學習的能力，稱為團體貫注。在教學活動中，要想維持全班學生始終參與學習活動，是一件相當困難的事。尤其是在教師習慣上固定指定某些學生回答問題的情況下，其他學生則長期做為”陪坐者”，自然難免形成他們參與感的喪失。對如何維持全班學生全神貫注於學習的問題，以下的建議可供教師們參考：1.教師向全班發問時，要求學生回答之前，先停頓數秒鐘，讓全班學生都聽清楚且了解 |
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數學之美
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數學之美遍佈在廣大數學教材之中，在不同的數學單元中，呈現出來的數學知識也會不同，所伴隨而來的數學之美也不甚相同。數學美包含了三大特性，分別為簡潔性、和諧性與奇異性。 簡潔性是只對於困難和複雜問題簡單的回答，包含了符號美、抽象美、統一美。 和諧性是本質的美，其來自於自然各部分的和諧的秩序，包含了和諧美、對稱美、形式美。 奇異性代表著奇妙和變異，是一種會使人心靈感到一種愉快的神奇，包含了奇異美、有限美、神秘美、常數美。
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大處落墨
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繪畫或寫作文章，在主要地方著筆。比喻做事在大地方著眼，首先解決關鍵問題。《官場現形記》第二○回：「你老哥也算得會用的了，真正闊手筆！看你不出，倒是個大處落墨的！」
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提名技術
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句的內容。威居士曾發展出同儕提名量表，以評量青少年前期男孩的社會適應情形。該量表對每一個人被提名者的問題或描述的語句，從與250名8至12歲的男孩的會談記錄而得，結果列出64題同儕評量，此量表可以得到五個變項分數：攻擊、依賴、退縮、憂鬱、可愛的。同儕之間的相互評量，例如：各級學校學生之間相互評量，具有良好的預測效度，其主要理由是：第一，評量者眾多，涵蓋全體成員；第二，評量者與被評量者彼此朝夕相處，可以做更正確的判斷；第三，團體成員的意見影響他們的行為，對個人以後與團體的互動情形以深遠的影響。 關鍵字中文關鍵字：提名技術英...
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公證
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由法院或特定機關對於民事上的權利義務關係，所做的證明。如買賣、合夥、租賃、借貸、贈與、婚姻等事項，都可申請公證。[例]如果擔心租賃契約日後會有問題，可申請法院公證。
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婦產科
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醫學上指診斷女性生殖系統疾病、懷孕生產問題等的科別。[例]她懷孕時，定期到醫院的婦產科檢查。
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搶答
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爭先回答。如：「老師的問題剛說完，許多同學就紛紛舉手搶答。」
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白銀
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2.銀元、銀塊等。如：「白銀出口」、「白銀問題」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士