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用語言文字來表達事物的情況。如：「你能不能將案發時的情形描述一遍。」
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杜甫
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人名。（西元712～770）字子美，號少陵，有「詩聖」之稱。唐代詩人。祖籍湖北襄陽，出生於河南鞏縣。官左拾遺、工部員外郎，故也稱為「杜工部」。甫博極群書，善為詩歌。在政治上始終不得志，中年後過著坎坷流離的生活，他的詩博大雄渾，千態萬狀，不僅慨嘆自己遭時不遇，亦反映出當時的社會動亂形態。故有「詩史」之名。著有《杜工部集》。也稱為「杜陵布衣」、「老杜」。
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家庭星座(family_constellation)
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，有些則否，這些主觀的印象是其人生態度的基礎。 關鍵字中文關鍵字：家庭星座英文關鍵字：family class="color-important">constellation 參考資料1. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。p.712. Rudolf Dreikurs, Berniclass="color-important">ce Bronia Grunwald ＆ Floy class="color-important">Childers Pepprr (2002). 班級經營...
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學生次級文化
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據次級文化的意義，與多位學者的分析(李亦園,民73;何英奇,民74;林清江,民78;陳奎憙,民79,class="color-important">Coleman,1961)，可綜合整理成以下數項學生次級文化的特質(引自羅明星，2003)：是學校一部份：學校是社會中的次級社會，有其特殊的文化體系，即學校文化。而學生次級文化又是學校文化的一部份，與學校中其他次級文化有別。是構成潛在課程的重要內容：學生次級文化經正式或非正式的過程而形成，學生非正式團體，所形成的價值或規範，是構成潛在課程的重要部份。學生次級文化常形成一種特殊潛在的「環境」，影響學生在教室生活中的學習活動與...
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讀音
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1.字的唸法。如：「統一讀音，能使國民語言相通，感情融洽。」
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認知行為矯正（cognitive_behavior_modification）
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目錄1 認知行為矯正之簡介2 認知行為矯正之重要概念3 行為改變的三階段歷程3.1 第一階段：自我觀察3.2 第二階段：開始一個新的內在對話3.3 第三階段：學習新的技巧4 關鍵字5 參考資料 認知行為矯正之簡介認知行為矯正治療法的代表人物為Meiclass="color-important">chenbaum。此治療法認為行為改變的先決條件為，個案必須注意到他們如何思考、感受、表現，以及自己的反應對別人產生的影響。認知重建扮演著重要角色，Meiclass="color-important">chenbaum認為認知結構是思考的整合部門，是用...
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口吃
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說話不流利，常有字音重複或詞句中斷的現象。《漢書．卷八七．揚雄傳上》：「為人簡易佚蕩，口吃不能劇談，默而好深湛之思，清靜無為，少耆欲。」《三國演義》第一○七回：「艾為人口吃，每奏事必稱『艾……艾……』。」也稱為「結巴」。
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翻譯
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1.將某種語言文字用另外一種語言文字表達。《文明小史》第二回：「虧得柳知府能言慣道，不用翻譯，老老實實的用中國話攀談了幾句。」也作「繙譯」。
2.把代表語言文字的符號或數碼用語言文字表達出來。如：「這組密碼我翻譯不出來。」
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功能性評量
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事件，以實驗證實這些事件是控制特定行為的前因，或維持特定行為的後果。主要的分析變相包括前因(anteclass="color-important">cedent)、行為(behavior)、後果(class="color-important">consequenclass="color-important">ces)。 二、特徵1. 找出行為的功能性目的，然後教導等值功能的適當行為。2. 了解問題行為的前因後果，操弄變相對問題行為進行分析，直接提出合宜的介入方案。3. 把問題行為當成一種class="co...
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輔導人員人格特質
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輔導人員人格特質(class="color-important">Characlass="color-important">cteristiclass="color-important">c of assistant)目錄1 前言2 人格特質2.1 對人感興趣，且關懷別人2.2 身心成熟2.3 自我了解2.4 肯定自我2.5 真誠的態度2.6 彈性態度2.7 溝通技巧2.8 敏感性2.9 廣博的知識3 關鍵字4 參考資料 前言輔導人員想要對於當事人有所助益，必須經過專業的訓練，以及具備特有的人格特質，才能有效幫助當事...
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貓頭鷹博士