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法海
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比喻佛法廣大難測。南朝梁．簡文帝〈莊嚴旻法師成實論義疏序〉：「況乎慧門深邃，入之者固希；法海波瀾，汎之者未易。」唐．王勃〈梓州元武縣福會寺碑〉：「詞源迅委，振法海之波瀾；義宇宏深，接禪宮之閫奧。」
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拔取
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選拔、任用。如：「希望這一次的評選能夠拔取優秀的人才。」
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美貌無雙
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形容容貌極其美麗，無人可以相比。《五代史平話．周史．卷下》：「以昭惲的女孩兒生得美貌無雙，獻與馬希崇做小妻。」
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波爾卡舞
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一種舞蹈。波爾卡為英語polka的音譯。起源於波希米亞民間，通常由二人同舞，配以二拍節奏的舞曲，快速活潑。也譯作「波加舞」。
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扶病
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支撐病體，帶病工作或行動。唐．劉禹錫〈送裴處士應制舉〉詩：「老大希逢舊鄰里，為君扶病到方山。」也作「扶疾」。
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沒指望
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沒有希望。如：「我不相信事情已到了沒指望的地步。」
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夕陽工業
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逐漸沒落、衰退，而較難吸引投資的工業。[例]國內有許多夕陽工業轉移到東南亞國家，希望能藉此再開創生機。
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髦俊
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才智過人之士。《文選．陸機．演連珠五○首之三》：「臣聞髦俊之才，世所希乏。」也作「髦彥」。
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教師滿意
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教師滿意(teacher satisfaction)有些人進行了一些研究，以探討教師對參與決策的看法。如阿露湯和比拉斯科就教師的參與程度與教師的滿足感之間的關係進行了開創性的研究工作。他們把教師實際參與決策的程度，與希望參與的程度相比較，並將教師參與決策的程度分為三種不同狀態即貧乏(參與得太少)、飽和(參與得太多，研究表明，相對來說這種情況是罕見的)和均衡(參與得不多不少)三種狀態。測試結果表明，參與程度處於均衡狀態的教師正好是感覺最滿足的一組。而認為自己處於貧乏狀態或飽和狀態的教師，相對來說則不太滿意。因此，首要的是給...
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巴南牆望
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比喻心中企盼。語本《醒世姻緣傳》第三二回：「我希罕你拉他！我這裡巴著南牆望他打死我哩！」
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貓頭鷹博士