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產出     
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言理解功能的一個逆過程,係將某些資訊的結構化表示,映射成為一組意義連貫的合法句。此過程又稱篇章產生。
法距離     
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指不同事件在法分析過程中產生的差距。
言魔力     
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  言魔力是吸引人的,在教育過程中,施教者的表達能夠吸引學生,是施教者講話幽默風趣,能引起學生的興趣,導致精神集中,注意聆聽。教育言應該扮演言魔力的角色。
  德國社會教育學家莫鈴豪爾(Klaus Mollenhauer)認為,在團體中團體的氣氛,以及領導者的聲音(言)與風格,皆會影響到團體中各分子的適應。
  言是一種「符號反應」(signal reaction),具有力量。美國言學家寇爾西伯斯基(A. Korzybski)認為從兒童的經驗證明,言有客觀的價值,兒童的態度和言反應一直持續到成人。
字串定向符號     
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一個被設計用來處理字串式資料的程式言。具有相關的字串處理功能,如將字串取出,或是將字串連結,或是做字串比對等。
型2     
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用型2文法產生的言。
言知識庫     
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言相關知識集合儲存成知識庫,以進行言資訊處理。
音打字機     
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不必用鍵盤,而是由操作人員直接以口述的方式進行列印的打字機。實際上,可視為一以打字機為其輸出裝置的音識別機。
音級通道     
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頻率範圍約為300至3000赫的通道。它適合於傳送音信號、傳真信號、模擬信號等。
檔案     
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指收集計算領域的術(特別是有趣味性)及其定義的檔案。
資料存取控制     
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用於資料存取的控制言。參【資料存取】(data access)。
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